24 时计时法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

24时计时法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24时计时法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：24时计时法

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习24时计时法，学生能够理解时间单位的转换和计算，提升问题解决能力。同时，引导学生体会数学与生活的联系，培养数学应用意识和创新意识，增强数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解24时计时法与普通计时法的转换关系，能够准确进行时间单位的换算。

②掌握24时计时法在日常生活和具体情境中的应用，如计算经过时间、安排活动等。

2.教学难点，

①理解24小时为一个循环周期的概念，并能正确表示一天中的任意时间。

②在转换过程中，学生可能会混淆“上午”和“下午”的界限，需要通过实例和练习帮助学生克服这一难点。

③将24时计时法应用于实际问题解决时，学生需要能够灵活运用所学知识，这要求学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》三年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与24时计时法相关的时钟图片、时间转换图表、时间流逝的视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备24小时时钟模型、时间卡片等教具，以便进行互动教学和游戏化学习。

4.教室布置：设置互动讨论区，以便学生分组讨论和合作学习，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕24时计时法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将普通计时法转换为24时计时法？”、“24时计时法在日常生活中有哪些应用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解24时计时法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解24时计时法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与时间相关的视频，如日出日落的时间变化，引出24时计时法。

讲解知识点：详细讲解24时计时法的基本规则，如“0时”代表午夜，“12时”代表中午。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据实际情境设计时间表，如学校的作息时间表。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么一天只有24小时？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验24时计时法在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何计算两个时间点之间的时间差？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解24时计时法的基本概念和规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过制作时间表来掌握24时计时法的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解24时计时法，掌握其应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际情境中的时间计算题目，如计算电影的观影时间、会议的开始和结束时间等。

提供拓展资源：提供与24时计时法相关的拓展资源，如时间管理相关的书籍、网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的24时计时法知识点和技能。