专题二 基于生物学科核心素养的大单元说课稿概述-高中生物单元说课稿.docx

专题二基于生物学科核心素养的大单元说课稿概述-高中生物单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题二基于生物学科核心素养的大单元说课稿概述-高中生物单元说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中生物教材《分子与细胞》第二章“细胞的结构与功能”中的“细胞膜的结构与功能”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的细胞基本结构和功能知识相联系，通过引入细胞膜这一特殊结构，引导学生深入理解细胞结构与功能的关系。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法分析细胞膜结构和功能的能力，提高学生的实验操作技能。

2.培养学生对细胞膜结构与功能之间关系的认识，增强学生的科学思维能力。

3.通过学习细胞膜的相关知识，激发学生对生命现象的好奇心和探索精神，培养学生的生命观念和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①细胞膜的结构特点，包括磷脂双分子层和蛋白质的种类与分布，以及它们在细胞膜功能中的作用。

②细胞膜的功能，特别是其作为细胞边界对物质运输的调控作用，包括被动运输和主动运输的过程和机制。

2.教学难点，

①细胞膜结构的动态性和复杂性，如何理解磷脂双分子层和蛋白质的动态交换及其对细胞膜功能的影响。

②主动运输过程中的能量消耗和物质跨膜运输的具体机制，如ATP驱动泵的工作原理。

③细胞膜功能与细胞生命活动之间的联系，如何将细胞膜的功能与细胞内的代谢活动相联系，理解细胞膜在细胞生命过程中的重要作用。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、电子显微镜图片、电脑、投影仪、数据投影仪、细胞膜模型教具。

-课程平台：生物教学资源网站、在线实验操作视频教程。

-信息化资源：细胞膜结构动画、细胞膜功能实验数据统计分析软件。

-教学手段：多媒体课件、实物演示实验、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“细胞膜的结构与功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“磷脂双分子层如何维持细胞膜的稳定性？”、“蛋白质在细胞膜中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞膜的结构与功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞膜模型或相关实验视频，引出“细胞膜的结构与功能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞膜的结构，包括磷脂双分子层和蛋白质的种类与分布，以及它们在细胞膜功能中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同蛋白质在细胞膜中的功能，以及细胞膜在物质运输中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么细胞膜能够选择性地允许物质通过？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细胞膜在物质运输中的选择性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞膜的结构和功能。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握细胞膜的功能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞膜的结构和功能，掌握细胞膜在物质运输中的作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞膜的结构与功能”课题，布置适量的课后作业，如分析实际生活中的细胞膜应用案例。

提供拓展资源：提供与细胞膜相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方