第5课 《秋天的怀念》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docxVIP

第5课《秋天的怀念》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

一、设计思路

本课《秋天的怀念》以七年级学生为对象，结合统编版2024教材，旨在引导学生感悟母爱的伟大和生命的宝贵。设计思路围绕情感体验、审美提升和语言表达三个维度展开，通过品读、感悟、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，培养他们的语文素养。

二、核心素养目标

1.通过对《秋天的怀念》的阅读，培养学生对自然美的感知力和对生命意义的深刻理解。

2.引导学生体验和表达对亲情、母爱的感悟，提升他们的情感态度和价值观。

3.通过对课文的语言文字分析，锻炼学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，促进语文素养的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在之前的学习中已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的基本元素，如人物、事件、主题等。他们对散文有一定的了解，但可能对描写细腻情感和复杂心理活动的散文作品理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的情感和人生经历。学生的阅读能力参差不齐，部分学生可能具有较强的分析能力和表达能力，而另一些学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对《秋天的怀念》中细腻的情感描写和复杂的心理活动可能难以把握，尤其是在理解作者的情感态度和价值观时可能会感到困惑。此外，学生可能对散文中的修辞手法和表达技巧不够熟悉，这在理解和分析课文时可能会成为障碍。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：统编版2024教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：网络文学资源、相关背景音乐、图片和视频资料。

4.教学手段：课本、教学课件、卡片、小组讨论记录表。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢秋天吗？你们对秋天的印象是什么？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特征和与诗歌、小说的区别。

详细介绍散文的组成部分，如开头、结尾、过渡等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《秋天的怀念》作为案例进行分析。

详细介绍课文的背景、作者的情感表达和散文的艺术特色。

引导学生思考课文中的修辞手法、意象运用等，以及这些手法如何增强文章的表现力。

小组讨论：让学生分组讨论散文在表达情感、描绘景象等方面的优势，并提出如何在自己的写作中运用这些技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论散文创作的技巧、常见问题以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、课文分析、小组讨论等。

强调散文在表达情感、描绘景象等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生尝试写一篇以秋天为主题的散文，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创作灵感，提高他们的文学素养。

过程：

介绍一些著名的散文作品，让学生了解不同风格的散文。

鼓励学生在课余时间阅读更多散文作品，拓宽文学视野。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生写下对本节课的反思，包括学习收获、不足之处和改进建议。

教师收集学生的反思，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的文学作品：介绍古今中外的关于秋天的文学作品，如唐代诗人杜牧的《山行》、清代作家纳兰性德的《浣溪沙·谁念西风独自凉》等，以及近现代作家的散文作品，如茅盾的《白杨礼赞》等。