主题二 任务五《学习探究新工具》教案 桂科版信息科技八年级下册.pdf

第2.5课《学习探究新工具》教学设计

课题学习探究新工具单元第二单元学科信息科技年级八年级

1.信息意识：能通过实验案例识别物联网数据的价值，如用传感器替代人工记录；关

注气象数据对比及设备漏洞可能导致的隐私泄露风险。

2.计算思维：能将实验分解为数据采集、传输、分析模块，理解传感器校准与阈值判

核心素断逻辑，完善物联网系统流程图。

3.数字化学习与创新：会用mPython编写传感器代码，利用平台生成图表，提出数据

养目标

异常报警等优化方案。

4.信息社会责任：设计弱势群体物联网应用时，考虑数据安全与伦理，如语音避障系

统的密码防护与数据脱敏处理。

掌握利用物联网传感器自动采集、传输并分析实验数据（如重力与质量关系）的方法，

教学重点

理解技术优化实验的价值。

准确设计物联网系统功能模块（如校准、阈值判断），并兼顾数据安全与伦理（如隐私

教学难点

防护）的实际应用逻辑。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2.5课学习探究新工具

数学课上，老师利用距离传感器帮助同学们理

解距离、半径、直径等概念；物理课上老师利用加课程新知导入帮助学生理解智

速度传感器帮助同学们加深对速度的理解。物联网慧校园具有的功

技术让许多抽象的概念变得具象化，为学习带来了能。

诸多便利。

想一想：传统测重力实验有什么不足？

人工加砝码时要同时看测力计刻度，容易读数

不准或记录错数据。

导入新课

思考：物联网对实验数据存储有什么帮助？完成思考题。通过问题导入引

以前手写表格可能弄丢或抄错，现在数据直接发学生思考。

存在云端，随时用电脑或手机调取分析，还能分享

给同学一起讨论，实验效率提高了。

传统测重力实验中人工读数的误差，在力传感

器自动上传数据并生成线性图表的系统中被显著

降低。

物联网平台的云端存储功能，让实验数据可随

时调取分析，避免了手写表格丢失或抄错的风险。

播放视频《？》观看教学视通过视频吸引学

频。生的注意力。

新知讲解：

一、讨论

三人一组进行交谈，结合自己的经历，说一说小组讨论说一引导学生讨论问

你在学习上曾经遇到过哪些令人难以理解的说你在学习上题，引入课程内

概念或内容。将这些问题记录下来并展开讨曾经遇到过哪容。

论，看看它们能否通过物联网技术解决。些令人难以理

小组成员问题记录：解的概念或内