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《3.1辛劳的家人》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

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《3.1辛劳的家人》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课内容选自安徽大学版五年级下册综合实践活动教材，主要围绕“辛劳的家人”这一主题展开。通过学习，学生将了解家人的辛劳付出，培养感恩意识，并学会表达对家人的感激之情。具体内容包括：了解家人的辛劳表现、学会表达感激之情、开展家庭实践活动等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、社会责任感和实践能力。通过学习，学生将增强对家庭责任的认识，培养尊重和感恩家人的情感，提高与他人沟通和表达的能力。同时，通过实践活动，学生将学会观察生活、体验劳动，培养动手操作和解决问题的能力，为形成积极向上的生活态度和社会责任感奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，对家庭成员的日常劳作有所了解。他们可能已经接触过关于家庭责任、劳动价值等方面的教育，但可能缺乏对家人辛劳的深入理解和情感体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活充满好奇，对家人的关爱和付出有天然的亲近感，这有助于激发他们对本节课的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家人辛劳的深层含义时可能存在困难，因为他们可能缺乏足够的情感体验和生活经验。此外，学生在表达感激之情时可能会遇到语言表达和情感表达的障碍。同时，参与家庭实践活动时，学生可能面临家庭环境限制或缺乏实际操作经验的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家务工具模型）、白板或黑板。

-课程平台：学校网络平台、班级微信群或QQ群，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络搜索到的相关视频资料、图片素材、文章链接。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实际操作演练。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于家人辛劳的小故事，引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道什么是家庭责任吗？你们的家人们都做些什么工作？”引导学生回顾之前学过的家庭相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解家人辛劳的表现，如家务劳动、工作压力等，并举例说明。

-举例说明：教师展示一组图片，展示不同家庭成员的辛劳场景，让学生直观感受。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己家中成员的辛劳表现，并讨论如何表达感激之情。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动，表达对家人的感激之情。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生克服表达障碍，提高语言表达能力。

4.实践活动（约40分钟）

-家庭实践活动：教师布置课后作业，要求学生回家后为家人做一件力所能及的事情，并记录下来。

-教师讲解：教师详细讲解实践活动的要求和注意事项，确保学生能够正确理解并执行。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家人辛劳的重要性，以及表达感激之情的方法。

-学生反思：学生分享自己在实践活动中的感受，总结收获。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生写一篇关于“我家的辛劳故事”的作文，字数不限，鼓励学生发挥创意。

-教师提醒：教师提醒学生注意作文的格式和语言表达，确保作业质量。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：引导学生思考如何将本节课学到的知识应用到日常生活中，培养学生的感恩意识。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：学生填写课后反馈表，对教学过程和内容提出意见和建议。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述家人在日常生活和工作中的辛劳表现。

-学生理解了家庭责任的概念，认识到每个家庭成员的贡献和重要性。

-学生掌握了表达感激之情的方法，能够通过言语和行动向家人表达自己的感谢。

2.能力提升方面：

-学生在观察和描述生活中家庭劳动的能力得到提升，能够从细节中捕捉到家人的辛劳。

-学生在情感表达方面有了新的突破，能够用恰当的语言表达自己的感激和爱意。

-学生在团队合作和沟通能力上有所提高，通过小组讨论和