《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docxVIP

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》为文本，旨在通过阅读这些文章，让学生了解我国科技界杰出人物的事迹，感受他们的精神风貌，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。教学过程中，注重引导学生深入文本，通过分析人物形象，体会文章主旨，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，通过阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，引导学生感受科学家们的家国情怀和奉献精神，提升学生的文化自觉与自信；增强学生的审美鉴赏能力，通过分析人物形象和文章语言，培养学生的审美情趣；同时，提高学生的思辨能力，引导学生思考科技发展与社会进步的关系，培养批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中袁隆平、钟扬等人物的先进事迹，把握他们身上所体现的科学家精神；

②分析文章结构，学习作者如何通过细节描写和议论抒情来表达对人物的敬佩之情；

③掌握议论文的论证方法，理解作者如何运用事实论据和道理论据来支撑观点。

2.教学难点，

①深入挖掘文章中蕴含的科学家精神，引导学生从不同角度理解并内化这种精神；

②帮助学生理解议论文中论证的逻辑性和严密性，提高学生的逻辑思维能力；

③引导学生结合自身实际，思考如何将科学家精神融入到自己的学习和生活中，实现理论与实践的结合。

四、教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：袁隆平、钟扬等人物的生平介绍视频、相关科研成果展示图片。

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习袁隆平的事迹，了解杂交水稻的研究背景和过程。

设计预习问题：围绕袁隆平的科研精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“袁隆平在科研过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据分析，了解学生预习的覆盖率和完成度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解袁隆平的科研精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于袁隆平科研精神的心得体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解袁隆平的科研事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放袁隆平的事迹视频，引出杂交水稻的研究，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解杂交水稻的研究过程和袁隆平的贡献，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论袁隆平的科研精神对现代科研的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“袁隆平的杂交水稻技术如何改变了中国乃至世界的粮食生产？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杂交水稻的研究过程和袁隆平的贡献。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解杂交水稻的研究过程和袁隆平的科研精神。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于袁隆平科研精神的写作作业，如“假如我是袁隆平，我会如何面对科研中的困难？”

提供拓展资源：提供与袁隆平相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习