27巨人的花园（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

27巨人的花园（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《27巨人的花园》课文教学，包括对巨人形象的分析、课文内容的理解、以及对学生情感态度价值观的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生四年级下册语文教材中关于童话故事的阅读和欣赏能力培养相关，与学生在日常生活中对美好事物的追求和欣赏态度相符。通过本节课的学习，学生可以进一步加强对童话故事的理解和欣赏，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《27巨人的花园》提升学生的文本理解和语言表达能力。

2.提升学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏童话故事中的美好，激发学生的想象力和创造力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生认识到童话故事中的文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和传承。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解巨人形象的变化：通过分析巨人从自私到无私的转变，理解人物性格的复杂性。

-把握童话主题：引导学生理解《27巨人的花园》中关于分享、关爱和快乐的主题。

2.教学难点：

-深入理解巨人性格的转变：学生可能难以理解巨人为何会从自私变为无私，需要通过角色扮演、情境分析等方式帮助学生深入理解。

-体会童话中的情感表达：学生可能难以把握童话中细腻的情感变化，教师可通过朗读、讨论等方式引导学生体会。

-联系生活实际：将童话故事中的道理与学生的日常生活相结合，让学生理解分享和关爱的重要性，这是学生将抽象知识转化为具体行动的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、教鞭、课本《27巨人的花园》

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：童话故事动画视频、相关背景音乐、人物图片

-教学手段：角色扮演、小组讨论、朗读比赛、绘画创作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段童话故事的音乐，引导学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得我们之前学过的童话故事吗？它们给我们带来了什么样的感受？”引导学生回顾童话故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解《27巨人的花园》的故事梗概，引导学生关注巨人性格的变化和故事的主题。

-举例说明：通过展示巨人从自私到无私的图片，让学生直观感受人物性格的转变，并举例说明这种转变带来的影响。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，让学生扮演巨人、孩子们和树，通过模拟对话和场景，让学生深入理解故事情节。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色，讨论该角色的性格特点和行为动机，然后进行小组汇报。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：引导学生总结本节课所学的主要内容，强调巨人性格转变的主题，以及分享和关爱的重要性。

-朗读分享：挑选几名学生朗读自己喜欢的童话故事段落，分享他们对故事的理解和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读《27巨人的花园》全文，要求学生思考并记录下自己的感悟。

-创作练习：鼓励学生以“假如我是巨人”为主题，写一篇短文，表达自己对分享和关爱的看法。

-情景模拟：让学生课后尝试在家庭或学校中，用自己的行动去实践分享和关爱，并记录下来，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《丑小鸭》：引导学生思考丑小鸭如何通过努力和坚持，最终实现了自己的梦想，与《27巨人的花园》中巨人的转变形成对比。

-《小红帽》：通过分析小红帽的勇敢和智慧，以及她与狼的斗争，探讨面对困难时，如何保持警惕和勇敢。

-《灰姑娘》：让学生了解灰姑娘的善良和坚持，以及她如何通过自己的努力改变命运，与巨人从自私到无私的转变相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同版本的《27巨人的花园》，比较不同版本中人物形象和故事情节的差异，了解童话故事的多样性。

-让学生查找关于童话故事的起源和发展，了解童话在人类文化中的地位和作用。

-鼓励学生创作自己的童话故事，结合所学知识和个人感悟，创作出具有教育意义和启发性的作品。

-组织学生进行童话故事的角色扮演活动，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-引导学生探讨童话故事中的道德教育意义，如勇敢、善良、坚持等，将这些品质与学生的日常生活相结合，培养学生的良好品德。

板书设计

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