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二年级体育下册走和跑、游戏说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

二年级体育下册《走和跑、游戏》一课，是体育课程中的基本技能训练内容。本节课通过走和跑的基本动作训练，培养学生良好的身体协调性和灵活性，同时通过游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的身心发展特点，有助于学生掌握基本运动技能。

二、核心素养目标

培养学生健康第一的观念，提高学生运动技能和体能。通过走和跑的训练，增强学生的身体协调性和灵活性，培养勇敢、自信、坚持的品质。在游戏中，培养学生团队协作、规则意识和社会交往能力，促进身心全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的学习中已接触过基本的行走和跑步动作，具备一定的运动基础。但对于走和跑的技巧性要求，如步伐的稳定性、节奏的协调性等，仍需进一步训练和指导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对体育活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢模仿和尝试。他们的学习能力强，模仿力好，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方法和游戏环节来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习走和跑的过程中，可能因为协调性不足而出现动作不协调、步伐不稳等问题。此外，由于注意力分散，部分学生可能在学习过程中无法集中精力，影响学习效果。针对这些困难，教师应采用循序渐进的教学方法，注重个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高运动技能。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法和游戏教学法，通过示范、分解动作、游戏竞赛等方式，让学生直观感受走和跑的动作要领。

2.设计“小小接力赛”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

3.利用多媒体展示走和跑的正确动作，帮助学生直观理解动作细节。

4.通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过提问：“同学们，你们喜欢运动吗？平时都喜欢玩什么体育游戏？”引发学生的兴趣。

??-展示一些简单的走和跑的图片，引导学生思考：“你们觉得走和跑有什么特点？它们在日常生活中有什么作用？”

??-教师总结：“走和跑是日常生活中最常见的运动方式，今天我们就来学习走和跑的基本技巧，让我们的身体更健康。”

2.讲授新知（20分钟）

??-教师示范走和跑的基本动作，并讲解动作要领，如走步的姿势、跑步的节奏等。

??-学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

??-教师展示走和跑的示范视频，让学生观察并分析动作细节。

??-分组讨论：学生分组讨论走和跑的技巧，分享自己的学习心得。

3.巩固练习（10分钟）

??-进行“小小接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固走和跑的技巧。

??-教师组织学生进行分组，每组选出一名队长，队长负责指挥本组成员完成接力任务。

??-游戏规则：每组队员依次完成走和跑的动作，将接力棒传给下一位队员，最快完成的队伍获胜。

??-教师巡回指导，确保学生正确掌握动作，同时观察学生的团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调走和跑的基本技巧。

??-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

??-教师总结：“走和跑是日常生活中非常重要的运动方式，希望大家在今后的生活中多加练习，让我们的身体更健康。”

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起进行走和跑的练习，并记录下自己的感受和进步。”

??-教师强调：“练习过程中，要注意安全，遵循正确的动作要领。”

??-教师提醒学生：“下节课我们将进行走和跑的技能考核，希望大家做好准备。”

??-教师宣布下课，学生有序离开教室。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

??-走和跑的起源与发展：介绍走和跑在人类历史上的演变过程，包括原始社会的行走方式、古代的竞走和赛跑活动等。

??-走和跑的生理学基础：讲解走和跑对人体各系统的影响，如心血管系统、呼吸系统、肌肉系统等。

??-走和跑的心理学应用：探讨走和跑对心理健康的积极作用，如缓解压力、提高情绪等。

2.拓展建议：

??-阅读推荐：《体育与健康》教材中关于走和跑的相关章节，深入理解走和跑的技巧和重要性。

??-观看视频：收集一些关于走和跑技巧的视频，如奥运会比赛、专业运动员训练等，让学生直观学习。

??-参加实地活动：组织学生参加公园徒步、社区健身跑等活动，让学生亲身体验走和跑的乐趣。

??-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与