三年级体育下册 脚背正面弹拨球说课稿.docx

三年级体育下册脚背正面弹拨球说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级体育下册脚背正面弹拨球说课稿

教材分析

三年级体育下册《脚背正面弹拨球》是本学期足球教学的重要环节，旨在让学生掌握足球基本技术之一——脚背正面弹拨球。该技术是足球运动中常用的进攻和防守手段，对于提高学生的足球技能和比赛水平具有重要意义。本节课内容与课本紧密相连，通过实际操作，使学生熟练掌握脚背正面弹拨球技巧，为今后足球学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。通过脚背正面弹拨球的学习，学生将提升运动技能，增强下肢力量和协调性；通过合作练习，学生将培养团队协作精神；在遵守规则和挑战自我的过程中，学生将树立积极进取的体育品德，养成良好的运动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在前期的体育课中已经学习了基本的足球知识和技能，如足球的基本动作、足球的基本规则等。然而，对于脚背正面弹拨球这一具体技术，大多数学生可能还没有系统学习和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对体育活动普遍充满兴趣，喜欢参与户外运动。他们的学习能力强，接受新事物快，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过模仿学习，而另一部分学生可能更倾向于通过分析和练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在脚背正面弹拨球的学习过程中，学生可能会遇到以下困难：一是技术动作的准确性，需要学生掌握正确的脚背触球部位和力度；二是动作的协调性，学生在进行弹拨球时，需要协调脚部、腿部和身体其他部位的动作；三是持久性，学生在进行重复练习时可能会感到疲劳，影响学习效果。针对这些困难，教师需要通过耐心指导、分解动作和适当调整教学策略来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合示范，讲解脚背正面弹拨球的基本动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：通过教师标准示范和分组示范，让学生直观学习动作技巧。

3.分组练习法：将学生分组，进行合作练习，提高练习效果和趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示脚背正面弹拨球的高质量动作，提高学生的视觉感知。

2.实物教具：使用足球、标志盘等实物，让学生在实际操作中体验动作。

3.运动软件：借助运动分析软件，实时反馈学生的动作，帮助学生改进技术。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放足球比赛精彩片段，引导学生观察运动员的脚背正面弹拨球动作。

2.提出问题：足球比赛中，运动员如何使用脚背正面弹拨球进行进攻和防守？

3.引导思考：同学们，你们想不想学会这个技巧，在足球比赛中大显身手呢？

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解：介绍脚背正面弹拨球的基本动作要领，包括触球部位、力度和动作协调性。

2.示范演示：教师进行标准示范，强调动作要点。

3.学生模仿：学生跟随教师动作，模仿脚背正面弹拨球。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分为若干小组，每组指定一名组长，负责组织练习。

2.练习内容：进行脚背正面弹拨球的基本动作练习，包括触球部位、力度和动作协调性。

3.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保动作标准。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在练习过程中，你们觉得脚背正面弹拨球有哪些难点？

2.学生回答：学生分享练习过程中的困难和感受。

3.教师总结：针对学生提出的问题，教师进行解答和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为脚背正面弹拨球在足球比赛中有哪些应用？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，学习脚背正面弹拨球，对我们有哪些好处？

2.学生回答：学生分享学习脚背正面弹拨球的益处，如提高身体素质、培养团队协作精神等。

3.教师总结：教师总结学习脚背正面弹拨球的意义，强调体育精神的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调脚背正面弹拨球的重要性和应用。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，有效解决问题，拓展学生核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握脚背正面弹拨球的基本动作要领，包括触球部位、力度和动作协调性。学生在实际操作中能够正确地使用脚