湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化说课稿 （新版）新人教版.docx

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第四单元课题2水的净化说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以“湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第四单元课题2水的净化”为主题，紧密结合教材内容，从学生实际出发，通过实验演示、小组合作、问题探究等教学方式，让学生在活动中体验水的净化过程，掌握水的净化方法，提高学生的实验操作能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和现象观察，提升学生对水净化原理的理解；增强学生的社会责任感，认识到水资源的保护与净化对环境的重要性；提高学生的环保意识，学会在生活中采取行动减少水污染。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握水的净化原理，包括沉降、过滤、吸附和消毒等方法的科学原理和适用范围；

②能够运用所学知识解释生活中常见的水净化现象，如自来水厂的处理过程。

2.教学难点，

①理解并操作实验过程，如正确使用过滤器材，观察并记录实验现象；

②分析实验结果，从中得出科学结论，并能将实验结果与理论知识相结合；

③将水的净化知识应用于实际生活，如设计简单的家庭水净化方案，提高学生对水资源保护的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学上册教材，包括相关章节内容。

2.辅助材料：准备水净化原理相关图片、图表、视频等多媒体资料，以辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备过滤器材、沉降装置、吸附材料等，确保实验器材齐全且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的教学氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看视频资料，了解水的净化基本原理。

设计预习问题：如“为什么需要净化水？常见的净化方法有哪些？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和PPT，初步了解水的净化方法。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生建立初步的概念，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水污染的图片，引出水的净化问题。

讲解知识点：讲解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化方法的原理。

组织课堂活动：进行水的过滤实验，让学生观察实验现象，分析结果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水的净化原理。

实验活动法：通过实验，让学生亲身体验水的净化过程。

作用与目的：

帮助学生理解水净化的科学原理，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的家庭水净化方案。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计水净化方案。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究水净化的相关内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对水净化知识的理解，培养学生的创新能力和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握水的净化原理，包括沉降、过滤、吸附和消毒等方法的科学原理和适用范围。学生能够识别不同净化方法的特点，并能够根据实际情况选择合适的净化方法。例如，在了解生活用水净化过程中，学生能够理解自来水厂是如何通过多级过滤和消毒来保证水质安全的。

2.实验操作能力：

学生在课堂上通过实际操作，掌握了过滤实验的基本步骤和技巧，能够独立完成实验操作，观察实验现象，并能够记录和分析实验数据。例如，学生能够熟练地使用滤纸、漏斗等实验器材，正确进行过滤操作，并能够识别过滤前后的水质变化。

3.问题解决能力：

学生在遇到与水净化相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，当学生遇到生活中水污染的问题时，能够提出有效的解决方案，如使用家庭净水器、减少用水量等。

4.科学探究能力：

学生在实验探究过程中，培养了科学探究精神。他们能够提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。例如，在探究不同吸附剂对水中杂质的去除效果时，学生能够设计实验方案，比较不同吸附剂的效率。

5.环保意识：

通过学习水的净化知识，学生的环保意识得到了提升。他们认识到水资源保护的重要性，能够在日常生活