人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第六单元 课外古诗词诵读 (7).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读提示：点击进入习题答案显示见习题见习题12见习题8见习题5见习题6D7见习题3见习题4见习题12C9见习题10见习题111.花中寄寓着作者无尽的情感。“___________________，_______________”（《浣溪沙》），晏殊以花的逝去、燕的归来，表达出对时光流逝、物是人非的感叹。2.轻舟短棹西湖好，________________。无可奈何花落去似曾相识燕归来绿水逶迤一、默写。返回3.朱敦儒《相见欢》中“金陵城上西楼，倚清秋。___________________”三句，苍凉沉郁。4.迷醉在藕花深处的李清照描写水鸟的句子是“______，__________，______________”。（《如梦令》）万里夕阳垂地大江流返回争渡争渡惊起一滩鸥鹭(一)阅读《浣溪沙》，完成题目。5.全词的思绪都围绕“_______”字来抒写。独二、诗词赏析。返回6.这首词下片的前两句一向为人们所赞赏，请你任选一个角度简要赏析。返回示例：作者融情于景，将繁华易尽的无奈、看到旧识重来的欣喜融入花开花落、燕去燕来的自然景物中。(二)阅读《采桑子》，完成题目。7.下列对这首词的理解不正确的一项是()A.这首词主要写西湖风景，语调轻松而优雅，“西湖好”总领全词，直抒赞美之情。B.“轻舟短棹西湖好”一句中，“西湖好”是词眼。“短棹”二字已经将休闲之意委婉地写出。C.“芳草长堤”从视觉角度写长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖美好的景色。返回D.全词以轻舟的行进为线索，定点观景，视角由近及远，进而向高处延伸，宛如一幅立体而富有动感的风景画，十分清丽活泼。返回【答案】D8.这首词的下片写景很有特色，请自选角度谈谈你的看法。示例：下片运用了动静结合的手法。一、二句写风平浪静，更以“不觉船移”反衬水面之“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，使它们掠岸飞去，描绘出动态之美，从而愈显西湖之静。动静结合，描绘出西湖春景的清丽恬静，抒发了词人流连自然美景的愉悦心情及从容自适之情。返回(三)阅读《相见欢》，完成题目。9.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A.开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广。B.上片最后一句用落日和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。C.“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。返回C10.这首词蕴含了词人哪些思想感情？返回①强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感；②渴望早日收复中原的强烈愿望；③对朝廷苟且偷安、无心抗敌的愤慨和抗议。(四)阅读《如梦令》，完成题目。11.请简要概括这首词的语言特点。返回这首词用词简练，如平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易，不事雕琢，富有一种自然纯净之美；画面感很强，意境悠远，极富生活气息。12.说说最后一句中“惊”字的妙处。“惊”字既暗示了船行之快，又生动地写出停栖的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG