主题活动二走进传统游戏（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

主题活动二走进传统游戏（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以“主题活动二：走进传统游戏”为主题，结合全国通用三年级上册综合实践活动教材，旨在让学生了解我国传统游戏的种类、规则和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和热爱。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示传统游戏图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：简要介绍传统游戏的起源、发展及其在民间文化中的地位。

3.互动体验：组织学生分组进行传统游戏体验，如跳房子、抖空竹等。

4.分享交流：学生分享游戏体验，讨论游戏的乐趣和意义。

5.总结提升：总结传统游戏的特点和价值，引导学生传承和发扬传统文化。

核心素养目标

1.增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.提升学生观察、分析和解决问题的能力。

4.培养学生表达、交流和分享的能力。

5.增进学生对传统游戏规则的理解和遵守。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在语文课上已经接触过一些关于传统文化的知识，如成语、故事等。

-在历史课上，学生对一些传统节日和习俗有初步的了解。

-在体育课上，学生可能已经尝试过一些简单的游戏活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对传统游戏有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的合作能力和团队精神，能够参与集体活动。

-学生喜欢动手操作和亲身体验，倾向于通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些较为复杂的传统游戏规则理解可能存在困难。

-在合作游戏中，可能会出现沟通不畅或团队协作问题。

-部分学生可能因为不熟悉传统游戏，感到陌生和难以融入。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、游戏规则说明文档

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：传统游戏视频资料、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道传统游戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

-简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、种类和规则。

过程：

-讲解传统游戏的定义，包括其主要类型和特点。

-详细介绍几种常见的传统游戏，如跳房子、抖空竹等，使用图表或示意图帮助学生理解游戏规则。

-通过实例，让学生更好地理解传统游戏在实际生活中的应用或作用。

3.传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解传统游戏的特性和文化内涵。

过程：

-选择几个典型的传统游戏案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、规则和文化意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬传统游戏。

-小组讨论：让学生分组讨论传统游戏在现代社会的地位和未来发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行深入讨论。

-小组内讨论该游戏的玩法、规则以及如何在现代生活中推广。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏的玩法、规则及推广建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、种类、规则和案例分析等。

-强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统游戏的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中国传统游戏大全》、《中国传统游戏与文化》等书籍，提供更深入的传统游戏知识和文化背景。

-视频资源：收录传统游戏教学和演示的视频，如《中国传统游戏教程》系列视频，帮助学生直观学习游戏玩法。

-文章资源：选择一些关于传统游戏历史、发展及其文化意义的学术文章或专栏文章，供学生阅读了解。

-实物资源：准备一些传