2024二年级语文下册 第3单元 语文园地三说课稿 新人教版.docx

2024二年级语文下册第3单元语文园地三说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024二年级语文下册第3单元语文园地三说课稿新人教版

设计思路

本课为二年级下册第3单元“语文园地三”，结合学生年龄特点和认知水平，以培养阅读兴趣和表达能力为目标。通过设计丰富多彩的阅读活动和口语交际环节，激发学生主动学习，提高学生的语文素养。教学内容与课本紧密相连，注重实践应用，培养学生自主学习的能力。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高语言表达能力；增强对中华优秀传统文化的理解和欣赏；激发学生的想象力和创造力；培养良好的学习习惯和团队合作精神；增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握故事情节；2.运用多种阅读方法，提高阅读效率。

难点：1.分析课文结构，理解文章层次；2.培养学生用准确、生动的语言表达自己的想法。

解决办法：1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容；2.教授学生速读、略读等阅读方法，提高阅读速度和理解能力；3.通过朗读、写作练习，引导学生学会用准确、生动的语言表达；4.设计分层练习，针对不同层次的学生进行辅导，帮助学生突破难点。

教学资源

软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

课程平台：学校内部语文教学平台

信息化资源：课文朗读音频、相关课文插图、课文背景资料

教学手段：小组合作学习、角色扮演、朗读比赛、写作指导

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与课文内容相关的动画或视频片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们觉得动画片中的故事有趣吗？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇有趣的课文，看看这篇课文中的故事会带给我们怎样的惊喜。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.分析课文结构，引导学生理解文章层次。

3.讲解重点词语和句子，帮助学生理解课文含义。

4.通过提问，引导学生思考课文中的道理和启示。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生根据课文内容，讨论故事中的角色和情节。

2.朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

3.写作练习：让学生根据课文内容，写一段自己的故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得这篇课文中的故事告诉我们什么道理？

2.引导学生思考：我们如何在生活中运用这篇课文中的道理？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的掌握情况。

2.学生提问，教师解答，激发学生的思考。

3.小组讨论，学生分享自己的观点，培养学生的合作能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：这篇课文中的故事对你有什么启发？

2.学生分享自己的感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的语文素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结环节：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.课文背景资料：介绍课文作者的生平、作品风格，以及课文所涉及的历史文化背景。

2.课外阅读推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品与课文中的故事风格相近，有助于学生拓宽阅读视野。

3.语文实践活动：组织学生进行角色扮演、故事续写、课文改写等实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《安徒生童话》和《格林童话》，了解不同文化背景下的童话故事。

-引导学生关注童话故事中的道德教育，如勇敢、善良、诚实等品质。

2.写作拓展：

-组织学生进行故事续写，发挥想象力，创作出新的故事情节。

-鼓励学生尝试课文改写，用不同的语言风格重新表达课文内容。

3.语文实践活动拓展：

-角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，深入理解角色的性格特点。

-故事演讲：让学生准备一篇关于课文故事的演讲稿，提高学生的口语表达能力。

-课文分析：引导学生分析课文中的修辞手法、写作技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

4.跨学科拓展：

-结合美术课程，让学生绘制课文中的插图，培养学生的审美能力和动手能力。

-结合音乐课程，让学生创作与课文内容相关的歌曲，提高学生的音乐素养。

5.课外阅读推荐：

-《小王子》：与课文中的童话故事风格相似，适合二年级学生