《第13课 调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册.docx

《第13课调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第13课调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《第13课调用系统子程序》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版小学信息技术六年级下册第13课《调用系统子程序》为教学内容，旨在让学生了解系统子程序的概念，学会调用系统子程序进行编程。通过本节课的学习，学生将能够掌握调用系统子程序的方法，提高编程能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。学生将通过调用系统子程序的学习，提升对信息技术的理解能力和运用能力，增强解决问题的逻辑思维和创新能力。具体目标包括：能够理解系统子程序的作用和意义，掌握调用系统子程序的步骤和方法，以及能够在实际编程任务中灵活运用所学知识，解决实际问题，从而提高学生的信息技术应用能力和信息处理能力。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识，如基本的计算机操作技能和简单的编程概念。在知识层面，学生已经学习了基本的编程语句和结构，对程序的执行流程有一定的了解。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，但个体之间存在一定的差异。大部分学生能够跟随课程进度，但少数学生可能在理解复杂编程逻辑时感到困难。此外，学生的动手操作能力和自主探究能力有待提高。

在素质方面，学生对信息技术学科表现出较高的兴趣，但学习习惯和学习态度参差不齐。一些学生有良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实践操作；而另一些学生可能需要更多的引导和激励。

在行为习惯上，学生们普遍活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但注意力有时难以长时间集中。在课程学习中，这些特点可能会影响学生对调用系统子程序的理解和掌握，需要教师在教学过程中采取多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

2.软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、操作系统内置编程工具

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、编程实例代码、在线编程练习平台

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、互动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？编程中什么是子程序？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在编程中调用系统子程序，让我们的程序更加高效。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示系统子程序的概念，包括子程序的定义、作用以及调用子程序的好处。

-通过实际编程软件，教师演示如何调用系统子程序，包括如何查找系统子程序、如何使用参数以及如何执行。

-教师通过简单的实例代码，展示调用系统子程序前后程序的变化，让学生直观地看到调用子程序的便利性。

-学生跟随教师一起在计算机上尝试调用系统子程序，教师提供必要的指导和帮助。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个简单的编程任务，要求学生使用系统子程序完成。

-学生在计算机上独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习结束后，教师邀请几名学生展示他们的代码，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调调用系统子程序的重要性和应用场景。

-学生分享他们在练习中的体会和学习收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生编写一个包含调用系统子程序的完整程序。

-教师提醒学生在完成作业时要注意的问题，如子程序的参数设置、程序的调试等。

-教师鼓励学生在完成作业后相互交流，共同提高编程能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解了系统子程序的概念：学生能够清晰地描述系统子程序的定义，理解其在编程中的作用，以及如何通过调用系统子程序来简化编程任务。

2.掌握了调用系统子程序的方法：学生能够独立地在编程环境中查找和调用系统子程序，正确地设置参数，并执行子程序。

3.提升了编程效率：通过学习调用系统子程序，学生能够在编程过程中更加高效地完成任务，减少了重复代码的编写，提高了程序的可读性和可维护性。

4.增强了问题解决能力：学生在完成课堂练习和课后作业时，能够运用所学知识解决实际问题，这锻炼了他们的问题分析和解决能力。

5.