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11《蟋蟀的住宅》第一课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《蟋蟀的住宅》
2.教学年级和班级:2024-2025学年四年级上册语文
3.授课时间:2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生欣赏自然之美,增强对生态环境保护的意识。
2.提升学生的观察力和想象力,通过细致观察蟋蟀住宅,激发对生物习性的兴趣。
3.培养学生运用语言文字表达对自然现象的感悟,提高写作能力。
4.增强学生的合作学习能力,通过小组讨论,提高交流与分享的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解并欣赏作者对蟋蟀住宅的描写,体会其科学性和艺术性。
2.学习作者观察、思考、表达的方法,提升写作技巧。
难点:
1.理解蟋蟀住宅建造的复杂性和蟋蟀的智慧。
2.将观察到的自然现象转化为生动形象的语言。
解决办法:
1.通过实物展示、图片辅助,引导学生直观感受蟋蟀住宅的特点。
2.设计小组合作活动,让学生在讨论中分享观察心得,共同解答疑惑。
3.引导学生模仿课文中的表达方式,进行写作练习,逐步突破表达难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物模型(蟋蟀住宅模型)、图片资料(蟋蟀和住宅的图片)。
2.课程平台:班级微信群、学校教学平台。
3.信息化资源:网络搜索相关教学视频、在线科普文章。
4.教学手段:实物展示、图片展示、小组讨论、写作练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕《蟋蟀的住宅》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“蟋蟀住宅的特点是什么?”“蟋蟀是如何建造住宅的?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解蟋蟀住宅的基本知识。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《蟋蟀的住宅》课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示蟋蟀的图片或视频,引出《蟋蟀的住宅》课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解蟋蟀住宅的科学性和艺术性,结合实例帮助学生理解蟋蟀的智慧。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习心得,并通过角色扮演模拟蟋蟀建造住宅的过程。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“蟋蟀住宅的建筑材料是什么?”等,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验蟋蟀住宅建造的复杂性和蟋蟀的智慧。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解蟋蟀住宅的科学性和艺术性。
实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中感受蟋蟀的智慧。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解蟋蟀住宅的知识点,掌握观察和思考的方法。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据《蟋蟀的住宅》课题,布置适量的课后作业,如写一篇观察日记,记录自己在生活中发现的类似自然现象。
提供拓展资源:提供与《蟋蟀的住宅》相关的拓展资源,如相关科普书籍、纪录片等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的《蟋蟀的住宅》知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
《蟋蟀的住宅》是一篇描写蟋蟀住宅特点及其建造过程的科普文章。以下是对本课知识点的梳理:
一、蟋蟀及其住宅的基本知识
1.蟋蟀的形态特点:介绍蟋蟀
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