人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 22 《礼记》二则 (2).ppt

13.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两文中再找出一例，说说它们的相似之处。示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”中可以看出“桃花源”中的社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃花源”中的老人与孩子生活得非常幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。返回二、对比阅读阅读【甲】【乙】两文，完成小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户,又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤,终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？(顾炎武《与友人书》)【注释】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。14.请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。(限划一处)不如丘之好学也/返回15.解释下列句子中加点的词。(1)教然后知困 ________________(2)教学相长也 ________________(3)不幸而在穷僻之域 ________________(4)虽有子羔、原宪之贤 ________________????困惑推动、促进地方即使返回16.用现代汉语翻译下列句子。(1)是故学然后知不足，教然后知困。__________________________________________________________________________________(2)久处一方，则习染而不自觉。__________________________________________________________________________________因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己困惑的地方。长久地住在一个地方，就会染上某些习气而自己没有察觉。返回17.【甲】【乙】两文阐述的关于学习的道理有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【甲】文强调教与学相互促进，学习要自我反省等观点。【乙】文强调学习要开阔眼界，多与人交流，还应当持之以恒，不断积累。返回三、课外阅读[2024江西改编]阅读下面的文言文，完成小题。为学者如山阴王雪湖①之画梅焉，斯②可矣。雪湖画梅闭门端坐内求诸己久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞③厅壁，期年之后，墨气尚浮,游蜂飞蝶往来采食，华蕊皆尽。若是其神也！吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越④而求之，至则雪湖死已久矣。?……仲房丧志归家，岁云⑤暮矣。闷坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛⑥，清古简傲，横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下,忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴,曰：“得之矣!”于是仲房之梅遂冠江右,尝谓予曰：“吾学画梅二十年矣,向者贸贸⑦焉远而求之雪湖……愈远愈失⑧，不知雪湖之《梅谱》，近在庭树间也！”(选自《江西古文精华丛书》)??【注释】①山阴：今浙江省绍兴市。王雪湖：明末清初画家。②斯：连词，乃。③中丞：官名。④游湖涉越：游历湖州，跋涉到越州。⑤云：助词，无义。⑥幽特构崛：姿态优雅而结构奇崛，指梅的形态。⑦贸贸：轻率貌。⑧愈远愈失：越是向远处追求就越是迷失了追求目标。18.解释文中加点的词。(1)尽 _______________(2)岁 _______________(3)尝 __