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求亿以上数的近似数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《求亿以上数的近似数》是人教版四年级上册数学教材中的内容，本节课旨在帮助学生掌握亿以上数的近似数求法，提高学生的数学计算能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生理解数的概念和数学计算方法。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达、交流的能力。

2.培养学生运用数学方法解决问题的意识。

3.培养学生严谨的数学思维和良好的数学计算习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经学习了数的认识和整数四则运算，掌握了整数的基本概念和运算规则，为学习亿以上数的近似数打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习保持一定的兴趣，他们能够通过直观的图形和具体实例来理解数学概念。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对抽象的数学概念理解有困难。学习风格方面，学生中既有喜欢通过动手操作来学习的，也有偏好通过逻辑推理来理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解亿以上数的概念时可能存在困难，尤其是在理解和应用四舍五入法求近似数时。此外，学生可能难以将抽象的数学概念与实际情境相结合，导致在解决实际问题时遇到挑战。部分学生可能在计算过程中缺乏耐心，容易出错，需要教师引导他们养成良好的计算习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及展示亿以上数大小的多媒体视频。

3.教学工具：准备计数器、计算器等教学工具，以便学生在操作中体验近似数的求法。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亿以上数的近似数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在日常生活中我们是如何快速估算一个数的吗？”

展示一些生活中常见的估算场景，如超市购物时估算总价、计算家庭用电量等。

简短介绍亿以上数的近似数在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.亿以上数近似数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亿以上数近似数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亿以上数近似数的定义，包括其主要组成元素或结构，如亿、十亿、百亿等。

详细介绍亿以上数近似数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亿以上数近似数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亿以上数近似数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如国家人口普查数据、城市面积等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亿以上数近似数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亿以上数近似数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亿以上数近似数相关的主题进行深入讨论，如“如何估算学校图书馆的藏书量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亿以上数近似数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亿以上数近似数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亿以上数近似数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亿以上数近似数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，运用亿以上数近似数进行估算，并撰写一份简短的报告，分享估算过程和结果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解和掌握亿以上数的概念，包括亿、十亿、百亿等计数单位。

学生能够熟练运用四舍五入法对亿以上数进行近似数的求法。

学生能够识别和解释亿以上数近似数在生活中的应用场景。

2.能力提升：

学生在计算能力方面得到提升，能够快速进行亿以上数的近似数计算。

学生在问题解决能力方面得到加强，能够将所学知识应用于解决实际问题。

学生在逻辑思维和数学推理能力方面得到锻炼，能够通过