2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）第2课时 复式条形统计图说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）第2课时复式条形统计图说课稿苏教版

授课内容

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教材分析

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）第2课时复式条形统计图说课稿苏教版。本节课内容围绕复式条形统计图展开，通过实际情境，引导学生学会制作复式条形统计图，提高数据分析和呈现能力。教学设计紧密结合课本，注重实践操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数据分析观念、逻辑推理能力和直观想象能力。学生将通过制作复式条形统计图，学会从数据中提取信息，理解数据之间的关系，提高解决问题的能力。同时，通过实际操作，培养学生的动手实践能力和创新意识，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过条形统计图的基本概念和制作方法，具备一定的数据收集和处理能力。他们能够识别简单的统计图表，并从中获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学依然保持较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的能力差异较大，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察图表来理解信息；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际制作统计图来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作复式条形统计图时，学生可能会遇到如何正确分类数据、如何准确绘制图表、如何解读图表信息等困难。此外，对于一些基础数学概念理解不够扎实的同学，他们可能在计算和转换数据时遇到挑战。因此，教学中需要提供足够的指导和练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板或黑板、计算器、彩色纸张

-课程平台：班级电子书包、学校在线教学平台

-信息化资源：统计图制作软件、相关教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如不同颜色的小卡片）、PPT演示文稿、小组讨论板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于学校运动会各项目比赛成绩的图片，引导学生观察。

2.提出问题：同学们，你们能从这些图片中找到哪些信息？如果我们要将这些信息用图表的形式呈现出来，应该选择哪种图表呢？

3.学生回答，教师总结：条形统计图是展示数据的一种有效方式，今天我们将学习如何制作复式条形统计图。

二、讲授新课（15分钟）

1.复习条形统计图的基本概念，引导学生回忆如何制作简单的条形统计图。

2.介绍复式条形统计图的特点和用途，强调其能够同时展示两组或多组数据。

3.示例讲解：展示一个关于学生身高和体重的复式条形统计图，讲解其制作过程和注意事项。

4.学生分组讨论：根据教师提供的身高和体重数据，分组讨论如何制作复式条形统计图。

5.分组展示：各小组展示自己的复式条形统计图，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.实物教具操作：分发彩色纸张和卡纸，让学生亲手制作一个简单的复式条形统计图。

2.小组合作练习：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生合作完成复式条形统计图的制作。

3.课堂展示：每组派代表展示自己的作品，教师点评并给予指导。

4.信息化资源练习：利用班级电子书包或学校在线教学平台，完成相关练习题。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：在制作复式条形统计图时，需要注意哪些问题？

2.提问：如何使复式条形统计图更加清晰易懂？

3.提问：复式条形统计图在实际生活中有哪些应用？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得制作复式条形统计图难吗？为什么？

2.学生回答，教师总结：制作复式条形统计图需要细心和耐心，但只要掌握了方法，就可以轻松完成。

3.教师提问：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

4.学生回答，教师总结：遇到困难时，可以请教同学或老师，共同解决问题。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：复式条形统计图在生活中的应用有哪些？

2.学生讨论，教师总结：例如，商家可以通过复式条形统计图分析产品销售情况，政府可以通过复式条形统计图了解民生需求等。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图的应用领域：介绍统计图在科学研究、市场营销、社会调查等领域的应用实例，如市场调查中的消费者偏好分析、科学研究中的数据可视化展示等。

-不同类型统计图的对比：介绍除了条形统计图之外的其他统计图类型，如折线统计图、饼图、散点图等，并分析其在不同情境下的适用性。

-数据收集与处理方法：介绍如何进行数据收集、整理和清洗，以及如何运用统计软件进行数据分析。

-统计学的核心概念：介绍统