Unit9 Food and Drink（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册.docx

Unit9FoodandDrink（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit9FoodandDrink”为主题，旨在通过丰富多彩的图片和情境，引导学生学习关于食物和饮料的英语词汇和表达。通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的生活实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的英语核心素养为目标，通过食物和饮料的词汇学习，提升学生的语言运用能力。旨在培养学生跨文化交流的意识，增强学生的生活实践能力，同时通过互动活动，培养学生的合作精神和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在英语学习方面已有一定的基础，能够识别和朗读简单的英语单词，如颜色、数字等。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用品的词汇，如“pen”、“book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，因此在设计教学活动时，应充分考虑学生的兴趣，运用游戏化教学策略。学生的英语表达能力尚处于初级阶段，需要通过大量的实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习食物和饮料的词汇时，可能会遇到发音困难，特别是某些音素的发音与汉语拼音不同。此外，学生在表达食物和饮料名称时，可能会遇到词汇量不足的问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和重复练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一起》英语一年级下册教材，以便跟上教学内容。

2.辅助材料：准备与食物和饮料相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的英语歌曲或视频，以增强学生的听觉和视觉体验。

3.教学工具：准备一些食物和饮料的模型或图片，用于实物展示和互动游戏。

4.教室布置：设置互动学习角，包括小桌子和椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习食物和饮料的基本英语单词。

设计预习问题：围绕“Unit9FoodandDrink”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的食物是什么？你能用英语说出来吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物和饮料的基本英语单词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物和饮料的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种食物和饮料的图片或视频，引出“Unit9FoodandDrink”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物和饮料的英语词汇，如“apple”、“juice”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习食物和饮料的英语表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“SimonSays”游戏，体验食物和饮料的英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物和饮料的英语词汇。

实践活动法：设计“SimonSays”游戏，让学生在实践中掌握食物和饮料的英语表达。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物和饮料的英语词汇，掌握实际运用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit9FoodandDrink”，布置学生制作一个食物和饮料的英语小册子，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与食物和饮料相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物和饮料的英语词汇和表达，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动