第二单元课题1空气说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元课题1空气说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

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设计思路

本节课以人教版九年级化学上册第二单元课题1“空气”为教学内容，旨在通过引导学生观察、实验、分析，理解空气的组成、性质及用途。设计思路如下：

1.以生活实例导入，激发学生对空气的兴趣。

2.通过实验探究，让学生直观感受空气的组成和性质。

3.结合教材内容，讲解空气的组成、性质及用途，强调理论与实际相结合。

4.引导学生关注空气质量问题，提高环保意识。

5.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究空气的组成与性质，激发学生的创新思维。

2.科学态度与责任：引导学生关注空气质量，树立环保意识，培养负责任的科学态度。

3.实践与综合应用：将理论知识与实际生活相结合，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.信息获取与处理：培养学生从教材、网络等途径获取空气相关信息，并进行有效处理的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的自然科学课程中，已经对空气有了初步的认识，包括空气的存在、基本性质以及空气质量对生活的影响等。此外，他们还学习了一些基础的化学知识，如分子的概念、物质的状态变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作和探索性学习充满兴趣，他们具备一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和直观体验来理解抽象概念，喜欢互动式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解空气的组成（如氧气、氮气等气体的比例和作用）以及化学性质（如空气中的化学反应）时遇到困难。此外，对于空气质量监测方法和环境保护的实际操作，学生可能缺乏足够的实际经验，需要通过实例和实验来加深理解。同时，学生可能对空气污染的严重性和环保措施的重要性缺乏足够的认识，需要通过案例分析和讨论来提高认识。

教学资源

-教科书：人教版九年级化学上册

-实验器材：集气瓶、燃烧匙、气球、打气筒、酒精灯

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：化学实验模拟软件

-网络资源：空气质量数据、环保相关资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示空气质量日报，引导学生关注当天的空气质量。

-提问：“我们每天呼吸的空气有哪些成分？空气质量对我们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的知识和经验，教师总结并引出本节课的主题“空气”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实验演示，展示空气的组成，包括氧气、氮气等气体的分离和性质。

-讲解空气的物理和化学性质，如无色无味、支持燃烧等。

-分析空气中的主要污染物及其来源，如PM2.5、二氧化硫等。

-强调空气质量的重要性，并介绍空气质量监测的方法和标准。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析教材中的案例，如“空气污染对城市的影响”。

-教师提出问题，如“如何改善空气质量？”，学生根据所学知识提出建议。

-教师选取几名学生分享讨论结果，并进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调空气的组成、性质和空气质量的重要性。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对空气有了哪些新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后查阅相关资料，了解当地空气质量状况，并撰写一份关于“如何改善空气质量”的报告。

-要求学生预习下一节课的内容，并准备相关的实验材料。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气污染与健康》

-《环境保护法》相关条款

-《空气质量管理手册》

-《化学与生活》中关于空气质量章节

-环保组织发布的空气质量报告

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭所在区域的空气质量变化，分析可能的影响因素。

-调查本地区的主要空气污染物来源，并探讨减少污染的有效措施。

-设计一个简单的实验，检测室内空气质量，并思考改善室内空气质量的办法。

-阅读拓展阅读材料，撰写一篇关于空气污染对人类健康影响的文章。

-参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验环保行动，并记录活动心得。

-利用网络资源，了解全球空气质量现状和应对策略，比较不同国家和地区的空气质量管理和治理措施。

-探究空气中氧气含量对燃烧过程的影响，设计实验验证氧气浓度对燃烧效率的作用。

-学习和了解空气质量监测设备的原理和应用，如空气质量监测站使用的设备和技术。

-结合所学知识，思考如何利用化学原理解决空气污染问题