6.加快溶解 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

6.加快溶解说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《加快溶解》，选自2024-2025学年科学三年级上册教科版教材。内容包括固体溶解速度的影响因素，如搅拌、升温等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握固体溶解的基本概念，本节课在此基础上，引导学生探究溶解速度的影响因素，培养观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和科学态度。学生将通过观察、实验和讨论，学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而提高科学思维和解决问题的能力。同时，通过亲身体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，培养严谨求实的科学态度和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：固体溶解速度的影响因素实验设计与操作。

难点：如何引导学生提出合理的假设，并设计出有效的实验方案。

解决办法：

1.通过实例引入，激发学生对溶解速度的兴趣，引导学生提出假设。

2.利用小组合作，让学生共同讨论实验方案，培养团队协作能力。

3.提供实验指导，确保学生能够正确操作实验器材，减少实验误差。

4.鼓励学生观察实验现象，引导学生分析数据，培养科学推理能力。

5.对于提出假设和设计实验方案有困难的学生，及时给予个别指导，帮助他们突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年科学三年级上册教科版教材，以便学生能够跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与溶解速度相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解溶解过程和影响因素。

3.实验器材：准备固体溶解实验所需的容器、搅拌棒、温度计、计时器等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一些固体溶解在液体中的图片，如盐溶解在水中，提问学生：“你们知道固体是如何溶解在液体中的吗？”

2.提出问题：引导学生思考固体溶解的快慢可能与哪些因素有关，激发学生的求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-时间：5分钟

-内容：介绍固体溶解的基本概念，以及溶解速度的定义和影响因素。

2.通过实验演示，展示搅拌、升温对溶解速度的影响。

-时间：10分钟

-内容：展示实验步骤，引导学生观察实验现象，记录数据。

3.学生分组讨论，分析实验结果，得出结论。

-时间：5分钟

-内容：学生分组进行讨论，教师巡回指导，解答疑问。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-时间：10分钟

2.学生展示解题过程，教师点评，指出易错点。

-时间：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：溶解速度的影响因素有哪些？

2.学生回答，教师总结，强化重点知识。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高固体溶解速度？

2.学生分组讨论，提出解决方案，展示讨论结果。

3.教师点评，引导学生分析解决方案的可行性和优缺点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，如何运用溶解速度的知识？

2.学生举例说明，教师总结，引导学生将所学知识应用于实际。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享学习心得。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的化学现象》：介绍日常生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在茶水中等，引导学生观察和思考。

-《溶解度表》：提供不同固体在不同溶剂中的溶解度数据，让学生了解不同物质的溶解特性。

-《溶解与结晶》：介绍溶解和结晶的基本原理，以及结晶在工业生产中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在不同溶剂中溶解相同质量的固体，比较溶解速度的差异，并分析原因。

-引导学生设计实验，探究温度、搅拌速度等因素对溶解速度的影响。

-鼓励学生查阅资料，了解不同物质的溶解度，并尝试解释其原因。

-学生可以尝试制作溶解度曲线图，观察溶解度随温度变化的规律。

-鼓励学生思考溶解现象在生活中的应用，如食品加工、药品制备等。

3.实践活动建议：

-组织学生参观食品加工厂，了解固体溶解在食品生产中的应用。

-开展小实验比赛，让学生设计并实施溶解实验，展示实验成果。

-邀请化学专业人士来校讲座，分享溶解现象在科学研究中的应用。

4.创