高中化学新教材同步说课稿选择性必修第一册第2章微专题3新旧平衡转化率的比较.docx

高中化学新教材同步说课稿选择性必修第一册第2章微专题3新旧平衡转化率的比较

授课内容

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设计思路

本节课以“新旧平衡转化率的比较”为主题，通过对比新旧平衡体系的特点，引导学生理解平衡转化率的影响因素。结合实际案例，运用图表、公式等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高化学学科素养。

核心素养目标

培养学生化学观念，理解平衡转化率与反应条件的关系；提升科学探究能力，通过实验和数据分析，探究影响转化率的因素；增强科学思维，学会运用平衡移动原理分析实际问题；增强社会责任感，认识到化学平衡在工业生产中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备化学平衡的基本概念，了解勒夏特列原理，能够分析简单平衡体系。此外，学生具备一定的实验操作能力，能够进行基本的化学实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和实际应用具有较高的兴趣，喜欢通过实验探究和解决实际问题。学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，但部分学生可能在数学计算和数据处理方面存在困难。学习风格上，学生偏好通过实验和案例学习，同时也能适应理论讲解和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解平衡转化率的概念时可能存在困难，特别是在将理论应用于实际问题时。此外，学生在处理复杂计算和数据分析时可能感到吃力。此外，部分学生可能对化学平衡在工业生产中的应用缺乏认识，难以将所学知识与社会生活相联系。因此，教学中需注重理论与实践的结合，加强实验操作和案例分析，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《高中化学新教材选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备与平衡转化率相关的图表、图像和视频资料，以辅助讲解。

3.实验器材：准备用于演示平衡转化率实验的装置，包括反应容器、温度计、压力计等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们上节课学习了化学平衡的基本概念，今天我们将探讨一个有趣的话题——新旧平衡转化率的比较。请大家回顾一下化学平衡的定义，以及勒夏特列原理。

（学生）化学平衡是指在一定条件下，正反应速率和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度不再发生变化的体系。勒夏特列原理指出，当外界条件发生变化时，平衡体系会朝着减小这种变化的方向移动。

二、新课讲授

1.理解平衡转化率的概念

（老师）首先，我们来明确一下平衡转化率的定义。平衡转化率是指在平衡状态下，反应物转化为生成物的比例。

（学生）明白了，平衡转化率就是指在平衡状态下，反应物转化为生成物的比例。

2.比较新旧平衡转化率

（老师）接下来，我们比较一下新旧平衡转化率。首先，我们要知道，在平衡状态下，新旧平衡转化率相等。但是，当外界条件发生变化时，新旧平衡转化率会发生怎样的变化呢？

（学生）老师，我想到了，当外界条件发生变化时，平衡体系会朝着减小这种变化的方向移动，所以新旧平衡转化率也会发生变化。

3.影响平衡转化率的因素

（老师）很好，那么影响平衡转化率的因素有哪些呢？首先，温度的变化会影响平衡转化率。当温度升高时，吸热反应的平衡转化率会增大，放热反应的平衡转化率会减小；反之，当温度降低时，吸热反应的平衡转化率会减小，放热反应的平衡转化率会增大。

（学生）老师，那压力的变化呢？

（老师）压力的变化也会影响平衡转化率。当压力增大时，体积减小的反应的平衡转化率会增大，体积增大的反应的平衡转化率会减小；反之，当压力减小时，体积减小的反应的平衡转化率会减小，体积增大的反应的平衡转化率会增大。

（学生）明白了，温度和压力的变化都会影响平衡转化率。

4.实际应用

（老师）那么，平衡转化率在实际生活中有哪些应用呢？例如，在工业生产中，我们可以通过控制温度和压力来提高产品的产量。

三、课堂练习

1.计算平衡转化率

（老师）请大家计算以下反应的平衡转化率：2H2(g)+O2(g)?2H2O(g)，在平衡状态下，H2的浓度为0.4mol/L，O2的浓度为0.2mol/L，H2O的浓度为0.6mol/L。

（学生）首先，我们需要知道反应物和生成物的化学计量数，根据化学计量数，我们可以计算出平衡转化率。

2.分析影响平衡转化率的因素

（老师）请大家分析以下反应的影响因素：N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)，在平衡状态下，N2的浓度为0.2mol/L，H2的浓度为0.6mol/L，NH3的浓度为0.4mol/L。

（学生）我们需要根据勒夏特列原理，分析温度、压力等因素对平衡转化率的影响。

四、课堂总结

（老师）今天我们学习了新旧平衡转化率的比较，了解了影响平衡转化率的因素。希望大家能够将所学知