第四章 程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx

第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章内容为“第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）”，主要涉及粤教版2019年版必修1信息技术教材中程序设计基础的相关知识点。具体内容包括：1.程序设计的基本概念和原则；2.算法和程序设计语言的基本知识；3.常见程序设计错误及其处理方法；4.程序调试与优化；5.综合案例分析。通过本章的学习，学生将能够掌握程序设计的基本方法，提高编程能力。

二、核心素养目标

1.计算思维：培养学生运用算法思维解决问题的能力，通过程序设计实践，提升逻辑分析和问题解决的能力。

2.信息意识：使学生认识到程序设计在信息时代的重要性，提高对信息技术应用价值的认识。

3.数字化学习与创新：通过编程实践，让学生体验数字化学习的过程，培养创新思维和创新能力。

4.信息社会责任：引导学生理解编程活动中的伦理道德，培养良好的信息素养和社会责任感。

三、学情分析

针对高一信息技术课程，学生的学情分析如下：

1.学生层次：高一学生普遍具备一定的计算机操作基础，对信息技术有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生在小学和初中阶段接触过简单的编程学习，具备一定的编程基础，而另一部分学生则可能对编程较为陌生。

2.知识方面：学生在数学、逻辑思维等方面的基础知识相对较好，但具体到编程语言和算法设计等专业知识，掌握程度不一。部分学生能够理解基本的编程概念，但实际操作能力有限。

3.能力方面：学生的动手实践能力、问题解决能力和创新思维有待提高。在程序设计过程中，学生可能遇到各种问题，需要教师引导和帮助。

4.素质方面：学生的自主学习能力、团队合作精神和信息素养有待加强。在学习过程中，学生需要培养良好的学习习惯，提高信息检索和筛选能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，对编程实践缺乏耐心，需要教师关注和引导。此外，学生在交流与合作中可能存在沟通不畅的问题，需要教师培养学生的沟通能力。

6.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，课程学习效果存在一定差距。在教学中，教师应关注学生的个性化需求，因材施教，提高整体教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册粤教版2019年版必修1信息技术教材。

2.辅助材料：准备与程序设计基础相关的图片、图表、编程示例视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备好计算机、编程软件（如Scratch、Python等）以及连接线，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论和合作学习；在实验操作台布置编程环境和必要的学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序设计基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要解决问题的情况？有没有想过用计算机来帮助我们解决这些问题呢？”

展示一些日常生活中的简单问题解决案例，如使用计算器计算复杂的数学问题，或者使用手机应用程序管理日程。

简短介绍程序设计的基础概念，即如何通过编写代码来指导计算机完成特定任务，为接下来的学习打下基础。

2.程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序设计的定义，包括其主要组成元素如算法、控制结构、数据结构等。

详细介绍程序设计的组成部分，使用流程图或伪代码等工具帮助学生理解算法的逻辑。

3.程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序设计的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的程序设计案例，如计算器程序、排序算法等。

详细介绍每个案例的背景、设计和实现过程，让学生看到程序设计的实际应用。

引导学生思考程序设计如何简化复杂问题，提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个与程序设计相关的实际问题。

小组内讨论如何设计解决方案，并尝试编写简单的程序来解决问题。

每组准备一个简短的演示，展示他们的解决方案和程序。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序设计基础的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的解决方案和程序。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论解决方案的优缺点。

教师总结各组的亮点和不足，并提供反馈和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序设计基础的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括程序设计的基本概念、