3.4.2 世界的气候（第2课时）（说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）.docx

3.4.2世界的气候（第2课时）（说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过深入探讨世界的气候特点，帮助学生建立起对气候概念的基本认识，掌握不同气候类型的分布规律，提高学生观察、分析和概括地理现象的能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将以人教版地理上册第三章第四节“世界的气候”为教学内容，通过案例分析、图表解读、互动讨论等方式，使学生能够理解气候因素对人类活动和自然环境的影响，培养他们的地理学科素养。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析世界不同气候类型的特点及其对人类活动的影响，提升学生的地理实践力；发展学生的综合思维，使其能够运用地理知识解释气候现象，培养空间分析和地理信息处理能力；同时，强化学生的区域认知，使其能够理解气候差异对地区发展的重要性，形成正确的资源环境观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地球的形状、地球运动、地图的使用等基础知识，对气候有了初步的认识，包括气温和降水的概念。此外，学生对不同地区的自然环境也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对气候现象充满好奇心，对于世界的多样性和差异性表现出浓厚的兴趣。他们在观察力和记忆力方面有一定的能力，但分析和综合信息的能力还在发展中。学生偏好通过案例和实际例子来学习，喜欢互动和讨论的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解气候与天气的区别，可能需要通过具体的例子来加深认识。

-掌握不同气候类型的特征和分布规律，需要大量的图表和数据支持，可能对一些学生来说较为抽象。

-分析气候对人类活动的影响时，可能难以将理论与实际相结合，需要教师提供具体的案例来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套教学参考资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-气候类型分布图

-气候数据图表

-案例研究材料

-互动讨论引导问题

-教学视频片段

-学生作业及评价工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的气候类型是什么？”这一问题引导学生思考，激发他们对气候话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的气候定义、气候要素（气温、降水）及气候与天气的区别。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍世界主要气候类型的特点，如热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候等。

-举例说明：通过展示不同气候类型的典型地区案例，如亚马逊雨林、地中海沿岸、华北平原等，帮助学生形象理解气候特征。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种气候类型，分析其成因、分布区域及对人类活动的影响，并进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份关于世界气候类型分布的填空或连线练习，加深对气候类型的记忆和理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确掌握气候类型的分布规律。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的气候类型特点、分布规律及对人类活动的影响，强调气候与人类生活的紧密联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于世界气候类型的研究作业，要求学生选择一种气候类型，深入了解其特点、成因及对当地环境、经济和文化的影响，并撰写一篇短文。

具体过程如下：

1.导入（5分钟）

-提问：“你们知道我国南方和北方在气候上有何不同吗？”引导学生思考并回答。

-简要回顾上节课内容，如气候的定义、要素等。

2.新课呈现（40分钟）

-讲解热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候等世界主要气候类型的特点。

-通过案例展示，如亚马逊雨林、地中海沿岸、华北平原等，帮助学生理解气候特征。

-分组讨论，每组分析一种气候类型的成因、分布区域及对人类活动的影响。

3.巩固练习（20分钟）

-学生独立完成填空或连线练习，加深对气候类型的记忆和理解。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂总结（10分钟）

-总结本节课所学内容，强调气候与人类生活的联系。

5.作业布置（5分钟）

-布置研究作业，要求学生深入了解一种气候类型的特点、成因及对当地环境、经济和文化的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界气候类型分布图解析》

-《气候变化对人类活动的影响》

-《不同气候类型下的农业生产特点》

-《城市气候与建筑设计》

-《气候与旅游资源的开发》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内当地的气候变化，分析其特点