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第二章地球的面貌说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第二章地球的面貌说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册
设计思路
本节课以湘教版地理七年级上册第二章“地球的面貌”为教学内容,设计思路如下:首先通过引导学生观察地球仪,让学生直观感受地球的形状,激发兴趣;接着结合教材内容,详细讲解地球的地理特征,包括陆地和海洋的分布、地球的运动及其影响;最后通过互动环节,让学生动手操作,加深对地球面貌的理解,培养地理思维和空间想象力。整个教学过程注重理论与实践相结合,以学生为主体,教师为主导,提高学生的参与度和自主学习能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过探究地球的面貌,学生将能够:
1.提升地理实践力:通过观察、分析地球仪和地图,提高实际操作和观察地理现象的能力。
2.增强综合思维能力:理解地球的形状、运动及其对人类活动的影响,形成对地球整体性的认识。
3.培养地理信息素养:学会从地图、文本等资料中提取有用信息,形成对地球面貌的全面理解。
学情分析
本节课面向的是七年级的学生,他们已经具备了一定的地理基础知识,对地球的基本概念有初步了解。在知识层面,学生已掌握简单的地图识别和地理特征描述,但尚未形成系统的地理思维。在能力方面,学生的观察力、思考力和表达能力正在发展阶段,需要通过引导和实践来提升。
在素质方面,学生具有较强的好奇心和探索欲,对新鲜事物充满兴趣,但注意力易分散。在行为习惯上,学生可能存在学习主动性不足、依赖性强的问题,需要教师在教学过程中逐步培养他们的自主学习能力和合作精神。
由于本节课涉及地球的面貌,学生对这一主题具有一定的直观认识,但深入理解地球的形状、运动及其对人类活动的影响还需进一步引导。此外,学生对地理课程的学习态度和兴趣可能会影响他们的学习效果,因此,激发学习兴趣、调动积极性是教学过程中的关键。
教学资源准备
1.教材:提前发放湘教版地理七年级上册教材,确保每位学生都具备学习资料。
2.辅助材料:搜集地球仪、地球运动示意图、世界地图等图片和图表,准备地球运动相关视频片段。
3.实验器材:准备地球仪、指南针、尺子等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需求,合理安排座位,划分讨论区,以便学生分组讨论和实验操作。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:向学生展示地球仪,引导学生观察地球仪的形状,提问:“地球仪的形状和我们在生活中见到的物体有哪些相似之处?”
2.提出问题:接着提问:“你们知道地球的真实面貌吗?地球的形状和运动对我们的生活有哪些影响?”
3.激发兴趣:通过展示地球运动的动画视频,让学生初步感受地球的自转和公转,引发学生对地球面貌的好奇心。
二、讲授新课(20分钟)
1.地球的形状(5分钟)
-展示地球仪,讲解地球的形状及其形成原因。
-引导学生观察地球仪上的陆地和海洋,讲解它们的分布特点。
2.地球的运动(10分钟)
-通过动画演示地球的自转和公转,讲解地球运动的基本原理。
-分析地球运动对人类生活的影响,如昼夜交替、季节变化等。
3.地球的地理特征(5分钟)
-结合教材内容,讲解地球的地理特征,如经纬度、时区等。
-引导学生通过地图识别不同地理特征。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组讨论:根据所学内容,让学生在小组内分享自己对地球面貌的理解。
2.实践操作:让学生亲自操作地球仪,观察地球的自转和公转,加深对地球运动的理解。
四、师生互动环节(10分钟)
1.课堂提问:针对教学内容,教师提出问题,学生回答。
-如:“地球的自转和公转分别是什么?它们对我们的生活有哪些影响?”
-“请举例说明地球的地理特征。”
2.小组讨论:教师提出问题,学生分组讨论,分享答案。
-如:“请描述地球的形状,并说明其形成原因。”
3.创新环节:教师引导学生发挥想象力,设计一个关于地球运动的小游戏,让学生在游戏中深入理解地球运动。
五、课堂总结(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调地球面貌的重要性和学习地理的意义。
2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中,关注地球的变化,培养环保意识。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-地球形状的历史认识:介绍人类对地球形状认知的演变过程,如古代的“天圆地方”观念,以及科学家如何通过观测和实验逐渐揭示地球的真实形状。
-地球运动的科学探究:讲解科学家如何通过天文观测和研究地球运动,如地球自转速度的测量、地球公转轨道的变化等。
-地理信息系统(GIS):介绍GIS在
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