识字7 小书包 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docxVIP

识字7小书包精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

一、设计思路

本课以“识字7小书包”为主题，通过趣味性识字游戏、生活场景引入，激发学生兴趣。结合图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考，认识生字，掌握生字书写方法。通过拓展阅读，提高学生语言表达能力，培养学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生识字能力，提高学生观察、思考、表达的能力，增强学生的语文实践意识。通过阅读小书包的故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和文化自信。同时，引导学生关注日常生活，学会用语文知识解决实际问题，提升学生的文化理解力和语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解和掌握“小书包”故事情节，能够复述故事内容。

-正确识记并书写生字“包、书、本、图”等，了解字义和结构。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-突破难点一：生字“包”的书写，该字结构复杂，学生容易混淆笔顺和笔画。

-解决方法：通过实物展示、动作示范，让学生直观感受字的结构，讲解笔顺规则，反复练习。

-突破难点二：生字“本”的识记，学生容易将“木”和“十”混淆。

-解决方法：通过对比“本”和“术”的部首，讲解“木”字旁的特点，强化记忆。

-突破难点三：故事理解与情感共鸣，学生需要理解小书包的情感表达。

-解决方法：引导学生分析小书包的心理活动，通过角色扮演，体会故事情感，提升阅读理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《一年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小书包的图片、动画故事视频等。

3.教学工具：准备磁性黑板、彩色粉笔、字帖等，以便于学生在课堂上进行书写练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放小书包模型，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小书包”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们的小书包里都装了些什么？它对你们来说有什么特别的意义？”

展示一些关于小书包的图片或视频片段，让学生初步感受小书包的魅力或特点。

简短介绍小书包的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、小书包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小书包的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解小书包的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小书包的组成部分，如书本、文具、小零食等，使用实物或图片帮助学生理解。

三、小书包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小书包的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生小书包案例进行分析。

详细介绍每个案例的小书包内容、使用习惯和收纳技巧，让学生全面了解小书包的多样性或复杂性。

引导学生思考小书包对学习效率和日常生活的帮助，以及如何合理使用小书包。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于小书包使用的小问题进行讨论，如“如何整理小书包？”或“小书包里的物品如何分类？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小书包的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小书包的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小书包的定义、组成部分、案例分析等。

强调小书包在提高学习效率和整理收纳方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小书包。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

过程：

布置作业：让学生根据本节课的内容，设计一个小书包整理收纳计划，并尝试实施。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小书包的故事》：一本关于小书包的历史和文化的书籍，通过阅读可以了解小书包在不同时代的变化和意义。

-《小学生整理收纳手册》：一本实用性强的指导书，介绍了如何整理和收纳小书包，适合学生和家长共同阅读。

-《文具的故事》：一本关于文具起源和发展的书籍，通过阅读可以了解各种文具的特性和使用方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不