《课文（五）18 刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（五）18刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《课文（五）18刘胡兰》是二年级上册语文统编版中一篇革命烈士故事，旨在通过讲述刘胡兰英勇牺牲的故事，激发学生热爱祖国、珍惜今天的幸福生活的情感。教学设计以朗读感悟、角色扮演为主要方式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的爱国情怀。

二、核心素养目标

1.文本理解：培养学生阅读理解能力，把握课文内容，感受革命先烈的英雄气概。

2.语言积累：引导学生积累优美词句，提升语言表达能力。

3.思想情感：培养学生热爱祖国、珍惜幸福生活的情感，增强民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对历史人物和故事有一定了解，具备初步的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄故事和爱国主题通常有较高的兴趣，通过多媒体和互动教学，能够更好地激发他们的学习热情。学生们的学习风格各异，有的学生喜欢通过故事情节来理解知识，有的则更倾向于通过角色扮演来体验情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对刘胡兰的事迹理解不够深入，难以体会到她牺牲精神的伟大；此外，学生在朗读和表达情感时，可能存在声音不够洪亮、情感表达不够真挚的问题。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源库

-信息化资源：刘胡兰事迹相关图片、视频资料

-教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、板书展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于英雄的小故事，引导学生思考英雄的品质和意义。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道哪些英雄人物？他们有哪些值得我们学习的地方？”让学生回顾已学过的英雄人物故事。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《课文（五）18刘胡兰》的主要情节，包括刘胡兰的生平、她的英勇事迹以及她的牺牲精神。

-举例说明：教师通过展示刘胡兰的照片和事迹资料，让学生直观地了解这位英雄。

3.互动探究（约10分钟）

-学生活动：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的刘胡兰的故事，以及他们对英雄的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演刘胡兰或其他相关人物，通过情景模拟来体验和感受课文中的情感。

-教师指导：教师提供必要的提示和反馈，帮助学生更好地完成角色扮演。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在练习中巩固对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调刘胡兰的英勇事迹和她的精神品质。

-学生分享：邀请学生分享他们对刘胡兰故事的理解和感受。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后写一篇关于刘胡兰的短文，表达自己对英雄的敬意和感悟。

-教师提醒：教师提醒学生注意书写规范，确保作业的质量。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时关注学生的学习差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《课文（五）18刘胡兰》的内容，包括刘胡兰的生平事迹、她的英勇表现以及她的牺牲精神。

-学生能够识别和描述革命先烈在抗日战争中的重要作用，增强对历史事件的了解。

-学生通过学习，掌握了阅读理解的基本方法，如通过关键词、句子结构来把握文章主旨。

2.思想情感：

-学生对刘胡兰的英雄事迹产生共鸣，激发了对革命先烈的敬仰之情，培养了爱国主义情感。

-学生能够认识到今天的幸福生活来之不易，增强了珍惜和平、热爱祖国的意识。

-学生在情感体验中，学会了感恩和尊重，懂得了在困难面前坚持正义和勇气的重要性。

3.语言运用：

-学生在朗读和复述课文的过程中，提高了语言表达能力，能够用恰当的词汇和句子表达自己的观点。

-学生通过角色扮演，锻炼了口语交际能力，学会了如何在集体中表达自己的思想和情感。

-学生在写作作业中，能够结合个人体验，用文字表达对英雄的敬意和对生活的感悟。

4.价值观与态度：

-学生在了解刘胡兰的事迹后，形成了正确的价值