《6和7的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《6和7的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6和7的加减法》，选自2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材第四章节。本节课将重点教授6和7的加减法运算，包括6+7、7+6、6-7、7-6等基本运算，以及10以内的加减法应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了10以内的数的认识和5以内的加减法，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用6和7的加减法解决生活中的实际问题，进一步提高数学运算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习《6和7的加减法》，使学生能够熟练掌握加减法运算规则，提高运算速度和准确性，培养学生的数感和运算素养。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识，发展学生的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握6和7的加减法运算方法，能够熟练进行计算。

难点：灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法在生活中的应用。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过具体实物操作，如使用小棒、计数器等教具，帮助学生直观理解加减法运算的过程。通过重复练习，巩固学生对6和7的加减法运算规则的掌握。

2.难点：设计情境教学，将加减法运算与学生的日常生活紧密联系，如购物、分享水果等场景，让学生在情境中自然运用加减法解决问题。同时，通过小组讨论和游戏活动，提高学生解决问题的兴趣和合作能力，从而突破难点。此外，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生形成正确的解题思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材。

2.辅助材料：准备与6和7的加减法相关的PPT演示文稿，包含互动问答和练习题。

3.实验器材：准备小棒、计数器等实物教具，用于直观演示加减法运算过程。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的《6和7的加减法》章节和相关的PPT演示文稿，明确要求学生预习加减法运算规则。

设计预习问题：设计问题如“6+7等于多少？”，“在什么情况下会用到6-7？”等，引导学生思考加减法的实际应用。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和PPT，理解6和7的加减法运算。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉加减法运算。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学游戏或故事，引出6和7的加减法，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解6和7的加减法运算规则，通过具体例子演示运算过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释加减法的含义，并解决简单的加减法问题。

解答疑问：及时回答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，解释加减法概念，解决实际问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解和演示，帮助学生理解加减法运算。

实践活动法：通过小组讨论和解决问题，巩固加减法运算技能。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与6和7的加减法相关的练习题，巩固运算技能。

提供拓展资源：提供在线学习资源，如数学游戏网站，让学生在游戏中练习加减法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，提高加减法运算能力。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结加减法运算中的注意事项。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧密围绕重难点，即6和7的加减法运算规则的理解和实际应用，通过课前预习、课中讨论和练习、课后拓展，帮助学生逐步掌握加减法运算，并将其应用于解决实际问题。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数的概念：进一步学习数的概念，包括数的组成、数的分类（如