Unit 3 Who’s Who？Spotlight Lets sing（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Who’sWho？SpotlightLetssing（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Who’sWho？SpotlightLetssing

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习Unit3Who’sWho？中的Spotlight部分以及Letssing歌曲，让学生掌握如何用英语介绍自己和他人，培养他们的观察能力和英语口语表达能力。课程内容紧密联系教科版英语三年级上册教材，注重实用性，符合学生年龄特点和认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解并尊重不同文化背景下人们自我介绍的方式，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过观察图片和参与小组讨论，学生能够锻炼观察、分析、推理的能力，培养创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、练习和合作学习，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握如何用英语进行自我介绍，包括名字、年龄、喜好等基本信息。

②学会使用本单元的核心句型Whos...?和Im...进行问答练习。

③能够唱出Letssing部分的歌曲，并在歌曲中识别和运用本节课学习的词汇和句型。

2.教学难点

①准确拼读和记忆新单词，如who,is,my,name,age,like等。

②在实际交流中灵活运用所学的句型，尤其是对于句型的转换和应答。

③在唱歌时保持正确的节奏和音调，同时理解歌词的含义并正确表达。

教学资源

1.软硬件资源：

-英语教科书

-白板/黑板

-投影仪

-音响设备

2.课程平台：

-学校内网教学平台

3.信息化资源：

-英语学习软件（如互动式英语学习软件）

-本节课相关的PPT演示文稿

-英语歌曲视频（Letssing部分）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-歌曲学唱

教学过程

1.导入

-同学们好，今天我们要学习Unit3Who’sWho？的Spotlight部分和Letssing歌曲。首先，请大家跟我一起唱一首英文歌曲，活跃一下气氛。（播放轻松的英文歌曲）

-好的，歌曲结束了。现在，我想请大家告诉我，你们在歌曲中听到了哪些单词或句子？有没有跟今天课程相关的内容呢？

2.热身活动

-现在，我想请大家起立，做一些简单的英语动作游戏。我会说出一个指令，比如Pointtoyournose或Jumpthreetimes，你们需要快速做出反应。准备好了吗？我们来开始吧！（进行几轮动作游戏）

-坐下吧，大家做得很好。这个活动不仅能让你们热身，还能练习听力。接下来，我们将进入今天的学习内容。

3.课文主旨内容探究

-请大家打开教科书，翻到Unit3Who’sWho？的Spotlight部分。这里有一个小故事，让我们一起来看一看。（老师展示PPT或黑板上的故事内容）

-在这个故事中，我们的小主人公正在介绍他的朋友们。请大家仔细观察图片，告诉我你看到了谁？他们正在做什么？

-现在，我想请大家一起来朗读这个故事。我会一句一句地读，你们跟读。注意模仿我的发音和语调。（老师领读，学生跟读）

-好的，我们已经朗读了故事。现在，我想请大家分成小组，互相练习用英语介绍自己的朋友。你可以用我们学过的句型Whos...?和Im...来进行问答。（学生分组练习）

4.词汇学习

-接下来，我们要学习一些新单词。请大家看这里（老师展示PPT或黑板上的单词），这些单词是我们在故事中看到的，也是我们今天需要学习的。

-我会一个一个地读出这些单词，请大家跟读，并尽量记住它们的拼写和意思。（老师领读，学生跟读）

-现在，我想请大家用这些单词来造句。比如，你可以用MynameisTom或Ilikeapples这样的句子。你可以和你的同桌一起练习。（学生同桌练习）

5.语法点讲解与练习

-好的，我们已经学习了新单词，现在我们来学习一下如何用这些单词和句型来介绍自己。请大家看这里（老师展示PPT或黑板上的例句），我给大家展示几个例句。

-现在我来解释一下这些句型的用法。比如，Whosthis?是用来问别人的名字，而Thisismyfriend,Tom是用来回答的。请大家注意，