24京剧趣谈说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

24京剧趣谈说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“24京剧趣谈”为主题，旨在激发六年级学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣。通过学习京剧的相关知识，让学生了解国粹的魅力，增强民族自豪感。同时，结合课本内容，提高学生的语文素养，培养他们的阅读和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言建构与运用能力。通过学习京剧知识，学生能够增强对传统文化的认同感和自豪感，提升审美鉴赏能力，同时通过阅读、讨论和表达等活动，锻炼语言表达能力，促进语文素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解京剧的历史渊源、艺术特色和代表剧目，能够准确描述京剧的生、旦、净、末、丑等角色特点。

②通过阅读《24京剧趣谈》一文，把握文章的结构和作者的表达方式，提高阅读理解和鉴赏能力。

2.教学难点，

①学生对京剧艺术的认知有限，需要引导他们从文化背景和艺术表现两方面去理解和欣赏京剧。

②在引导学生进行角色扮演和创意表达时，要关注学生的个体差异，激发他们的创造力和想象力，同时确保表达内容的准确性和文化内涵。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示京剧的图片、视频，直观地介绍京剧的历史、角色和表演形式。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对京剧的理解和兴趣，培养合作学习能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演京剧中的不同角色，体验京剧的表演艺术。

4.利用网络资源，引导学生查找京剧的相关资料，拓展知识面。

5.通过游戏化的教学活动，如京剧知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段经典京剧选段，让学生初步感受京剧的韵味，提问学生：“你们对京剧有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的传统文化知识，如中国的传统节日、民间艺术等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍京剧的历史起源、艺术特色、角色分类（生、旦、净、末、丑）以及表演形式。

-举例说明：通过展示京剧《贵妃醉酒》、《空城计》等经典剧目的片段，让学生直观感受京剧的魅力。

-互动探究：组织学生讨论京剧中的生、旦、净、末、丑角色特点，引导学生思考京剧与其他戏剧形式的区别。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：深入讲解京剧的唱腔、表演技巧和脸谱艺术，通过图片和视频展示不同脸谱的寓意和象征。

-举例说明：以《沙家浜》中的脸谱为例，讲解脸谱的设计和象征意义。

-互动探究：让学生分组，每组设计一个京剧脸谱，并解释其寓意，提高学生的审美能力和创造力。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍京剧的代表性剧目和著名演员，如梅兰芳、程砚秋等。

-举例说明：展示著名京剧演员的表演视频，让学生感受京剧表演的艺术魅力。

-互动探究：让学生分享自己喜欢的京剧演员或剧目，并简要介绍其特点。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一段京剧唱词或表演片段。

-教师指导：对学生的创作进行点评，给予指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实践中。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调京剧作为国粹的重要地位和文化价值。

-鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

7.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观看一场京剧演出，并撰写观后感。

-要求学生收集有关京剧的资料，下节课进行分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握京剧的基本知识，包括京剧的历史渊源、艺术特色、角色分类、表演形式、唱腔特点、脸谱艺术等。学生对京剧的整体认识得到提升，为今后进一步学习和欣赏京剧打下坚实基础。

2.文化素养：学生在学习京剧的过程中，深入了解了中国传统文化，增强了民族自豪感和文化自信。他们通过学习京剧，认识到中国传统文化的博大精深，从而更加珍视和传承中华民族的优秀文化。

3.审美鉴赏能力：学生在欣赏京剧的过程中，学会了如何鉴赏京剧的唱腔、表演技巧和脸谱艺术。这有助于提高学生的审美鉴赏能力，培养他们的艺术修养。

4.语言表达能力：在角色扮演和创作京剧唱词的活动中，学生的语言表达能力得到锻炼。他们学会了如何运用恰当的词汇和语句，表达自己的观点和情感。

5.创造力与想象力：通过设计京剧脸谱和创作京剧唱词，学生的创造力和想象力得到激发。他们能够根据自己的理解和想象，创作出具有独特风格的作品。

6.合作学习与沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的沟通能力和团队协