第3课 注重细节精加工——编辑单元格 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册.docx

第3课注重细节精加工——编辑单元格说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

一、设计思路

本节课以辽师大版（2015）信息技术七年级上册第3课“注重细节精加工——编辑单元格”为教学内容，结合七年级学生的认知特点和实际需求，设计以下教学思路：

1.通过导入实例，激发学生学习兴趣，让学生了解编辑单元格在实际生活中的应用。

2.采用问题驱动法，引导学生探究单元格的基本操作，如插入、删除、合并、拆分单元格等。

3.以案例分析法为主线，讲解单元格格式设置，包括字体、字号、颜色、对齐方式等，使学生掌握单元格的美化方法。

4.结合实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高编辑单元格的能力。

5.通过课堂小结，总结本节课的重点内容，布置课后练习，帮助学生巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过编辑单元格的操作，增强对信息技术应用的实际感受，提升对信息处理的敏感度。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题，通过单元格编辑技巧的学习，培养其分析问题、设计解决方案的计算思维。

3.数字技术应用：使学生能够熟练运用信息技术工具，掌握编辑单元格的方法，提高数字化环境下信息处理的能力。

三、学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的文档处理。在知识方面，学生对计算机操作有初步的了解，但编辑单元格的技巧和方法对他们来说相对陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展阶段，需要通过具体的实例来引导和培养。在素质方面，学生具备一定的学习热情，但自主学习能力有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程学习的效率。此外，学生对信息技术的兴趣程度不一，有的学生可能对课程内容表现出浓厚的兴趣，而有的学生可能需要更多的激励和引导。因此，在教学过程中，需要设计有趣且富有挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、交互式电子白板、投影仪、学生用计算机、教师用计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：辽师大版信息技术教材、教学PPT、单元格编辑案例文档

4.教学手段：案例演示、分组讨论、个别辅导、课堂练习

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一份格式混乱的Excel表格，让学生观察并提出问题：“如何使表格看起来更整洁、美观？”

2.提出问题：引导学生思考编辑单元格的作用和意义，激发学生的求知欲。

3.互动讨论：邀请学生分享他们对编辑单元格的初步认识，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解单元格基本操作：

-插入、删除单元格

-合并、拆分单元格

用时：5分钟

2.讲解单元格格式设置：

-字体、字号、颜色设置

-对齐方式设置

-边框和底纹设置

用时：5分钟

3.演示案例：通过具体案例，展示如何运用所学知识编辑单元格，使表格更加美观。

用时：3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：学生独立完成教材上的练习题，巩固单元格基本操作。

用时：5分钟

2.练习2：学生分组讨论，互相分享编辑单元格的技巧，教师巡回指导。

用时：3分钟

3.练习3：教师展示一份未编辑的Excel表格，要求学生运用所学知识进行编辑，限时完成。

用时：2分钟

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问1：请学生回答本节课所学内容的重点和难点。

用时：2分钟

2.提问2：教师提问学生在练习过程中遇到的问题，引导学生共同探讨解决方案。

用时：2分钟

3.互动讨论：学生分享自己在编辑单元格过程中的心得体会，教师总结并给予鼓励。

用时：1分钟

五、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈本节课的学习收获。

六、创新环节（3分钟）

1.展示一份复杂的Excel表格，引导学生思考如何运用所学知识进行高级编辑。

2.学生分组讨论，提出创新性的编辑方案。

七、课堂延伸（3分钟）

1.布置课后作业：让学生结合所学内容，编辑一份个人作品，下节课分享。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高信息处理能力。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握单元格的基本操作，如插入、删除、合并和拆分单元格，以及单元格格式设置，包括字体、字号、颜色、对齐方式、边框和底纹等。

2.技能提升：学生在练习过程中，能够将所学知识应用于实际操作中，有效提高了编辑Excel表格的能力，使表格更加整洁、美观。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生