习作五《形形色色的人》说课稿-2024-2025学年部编版五年级下册四维支架下“教学练评”一体化习作探究.docx

习作五《形形色色的人》说课稿-2024-2025学年部编版五年级下册四维支架下“教学练评”一体化习作探究

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作五《形形色色的人》说课稿-2024-2025学年部编版五年级下册四维支架下“教学练评”一体化习作探究

教材分析

《形形色色的人》是部编版五年级下册习作单元中的第五篇习作。本单元以“人”为主题，引导学生关注身边的人和事，学习用生动形象的语言描绘人物特点。本节课旨在让学生通过观察、描写，学会抓住人物特点，运用具体的语言表达，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生观察、思考、表达和审美为核心，旨在提升学生的语文素养。通过学习《形形色色的人》，学生将学会细致观察，发现人物特点，提升写作技巧；同时，通过文字表达，增强语言文字运用能力，培养良好的审美情趣和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生在语文学习上已具备一定的写作基础，能够运用基本句式进行表达，对人物描写有一定的认识。但在具体写作实践中，可能对如何观察人物、捕捉人物特点以及如何运用具体事例表现人物性格存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定兴趣，但写作过程中容易遇到瓶颈。学生个体间学习能力存在差异，有的学生善于观察，有的学生则需更多引导。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过绘画或角色扮演来辅助写作；而部分学生则更倾向于静心思考和文字表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在写作《形形色色的人》时，可能会遇到以下困难：如何准确观察和捕捉人物的特点，如何选择合适的事例来表现人物性格，以及如何运用生动的语言进行描写。此外，学生在组织文章结构、运用修辞手法等方面也可能存在挑战。针对这些困难，教师需提供有效的指导策略，帮助学生克服写作难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的案例，引导学生理解人物描写的要点。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察人物的经验，共同总结人物特点。

3.实践法：布置观察任务，让学生在日常生活中寻找写作素材，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现人物形象，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件，帮助学生进行文章结构和语言表达练习。

3.互动平台：利用在线平台，实现课堂延伸，鼓励学生课后继续思考和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组不同职业、不同性格的人物图片，引导学生观察并讨论：“你们能从这些图片中看出这些人的特点吗？”以此激发学生对人物描写的兴趣，引出本节课的主题《形形色色的人》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）观察人物，捕捉特点

教师引导学生回顾已学过的观察方法，然后结合具体案例，讲解如何观察人物的外貌、动作、语言、心理等，引导学生学会捕捉人物特点。

（2）选择事例，表现性格

教师通过讲解典型事例，让学生了解如何运用具体事例来表现人物性格，强调事例要真实、具体、生动。

（3）运用语言，生动表达

教师示范运用生动形象的语言进行人物描写，引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，使人物形象更加鲜明。

（4）组织文章结构，提升写作水平

教师讲解文章结构的重要性，引导学生学会安排文章开头、中间和结尾，使文章层次分明、条理清晰。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置以下练习：

（1）根据观察，写出一个熟悉的人物的特点。

（2）选择一个事例，表现人物性格。

（3）运用所学方法，描写一个场景，表现人物心理。

学生完成练习后，教师选取部分优秀作品进行展示，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物描写的重要性，以及如何运用具体事例和生动语言进行描写。

5.作业布置（5分钟）

（1）根据本节课所学，写一篇关于身边人的习作。

（2）观察一个陌生人，尝试捕捉其特点，并记录下来。

（3）阅读课外书籍，学习更多人物描写的方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.写作技巧的掌握

学生在学习过程中，学会了运用具体事例表现人物性格，以及如何运用生动形象的语言进行描写。这有助于学生在写作时，能够更加准确地捕捉人物特点，使人物形象更加鲜明。

3.语言表达能力的提高

4.文章结构的优化

学生学会了如何安排文章开头、中间和结尾，使文章层次分明、条理清晰。这有助于学生在写作时，能够更好地组织文章结构，提高文章的可读性。

5.创新思维的培养

在课堂讨论和练习中，学生需要发挥自己的想象力，创作出新颖的人物形象和故事情节。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的写作水平。

6.