7《小动物找妈妈》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）.docx

7《小动物找妈妈》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）

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课程基本信息

1.课程名称：《小动物找妈妈》

2.教学年级和班级：一年级下册，五四制

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察小动物找妈妈的故事，引导学生学会细致观察和发现。

2.提升学生的科学思维能力，通过分析小动物找妈妈的过程，引导学生运用逻辑推理和科学方法解决问题。

3.增强学生的情感体验，让学生在故事中感受亲情和关爱，培养同理心和责任感。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小动物找妈妈的故事情节，能够复述故事内容，培养学生的语言表达能力和记忆力。

②通过故事中的小动物行为，引导学生认识到不同动物的特点和生活习性，增强学生对自然界的认识。

③引导学生学会从故事中提炼出生活中的道理，如团结互助、勇敢面对困难等。

2.教学难点，

①分析小动物找妈妈的过程中，如何运用观察和推理来解决问题，培养学生的科学思维和逻辑分析能力。

②在小组讨论中，如何引导学生积极参与，发挥团队协作精神，提高学生的沟通能力和合作意识。

③如何将故事中的情感教育融入教学，让学生在感受亲情和关爱的同时，培养良好的道德品质和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（小动物模型或图片）。

2.课程平台：班级学习平台或学校教学资源库。

3.信息化资源：相关教育网站提供的动画故事、科普视频。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、故事讲述、观察记录表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示小动物图片，提问学生：“你们知道这些小动物的家在哪里吗？”引导学生思考小动物如何找妈妈。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如动物的分类、动物的生活习性等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《小动物找妈妈》的故事情节，引导学生理解小动物找妈妈的过程和遇到的困难。

举例说明：通过故事中的例子，如小猴子找妈妈、小兔子找妈妈等，让学生明白不同动物找妈妈的方式和特点。

互动探究：组织学生讨论，提问：“如果你们是小动物，你会怎么找妈妈？”鼓励学生分享自己的观点和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组，每组选取一个小动物角色，通过角色扮演的形式，模拟小动物找妈妈的过程。

教师指导：观察学生的表演，给予适当的指导和帮助，确保学生能够正确理解故事中的知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调小动物找妈妈过程中体现出的勇敢、团结、互助等品质。

提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？”引导学生反思并分享自己的收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

1.画一幅小动物找妈妈的画，并在画上写上自己的感受。

2.回家后，向家长讲述《小动物找妈妈》的故事，并分享自己的学习心得。

3.观察身边的小动物，记录它们的生活习性，下节课与同学们分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生观看科普视频，了解不同动物的生活习性和找家的方式，拓宽学生的知识面。

邀请家长参与课堂活动，共同探讨动物保护的重要性。

7.教学反思

本节课通过《小动物找妈妈》的故事，引导学生关注动物的生活，培养学生的观察能力、科学思维和情感体验。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在实践中成长。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

知识点梳理

1.小动物找妈妈的故事情节：

-故事背景：介绍故事发生的自然环境，如森林、草原等。

-主要角色：小猴子、小兔子、小鸟等小动物。

-故事情节：小动物们在玩耍时走失，经历了一系列的困难和挑战，最终找到妈妈的温馨故事。

2.小动物的特点和生活习性：

-小猴子的特点：活泼好动，善于攀爬，喜欢吃水果。

-小兔子的特点：温顺可爱，善于跳跃，喜欢吃胡萝卜。

-小鸟的特点：善于飞翔，拥有美丽的羽毛，喜欢吃虫子。

3.小动物找家的方式：

-观察环境：小动物们通过观察周围环境，寻找熟悉的气味、声音或地标。

-询问其他动物：小动物们会向其他动物求助，寻求帮助找到妈妈。

-勇敢面对困难：小动物们在找家的过程中，勇敢面对困难，如过河、爬树等。

4.小动物找妈妈过程中体现的品质：

-勇敢：小动物们在面对困难时，不退缩，勇敢地寻找妈妈。

-团结：小动物们在找家的过程中，相互帮助，共同面对困难。

-互助