江苏省苏州市蓝缨学校高一信息技术《7.2.2制作简单的Flash动画1》说课稿 新人教版.docx

江苏省苏州市蓝缨学校高一信息技术《7.2.2制作简单的Flash动画1》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省苏州市蓝缨学校高一信息技术《7.2.2制作简单的Flash动画1》说课稿

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，激发他们对信息技术的兴趣。

2.提升学生的计算思维，通过制作Flash动画，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的创新能力，鼓励学生在制作动画过程中尝试不同的创作手法，培养学生的创新精神。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组合作中共同完成动画制作，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经接触过一些基础的信息技术课程，如计算机操作、网络应用等。他们具备一定的计算机基础知识，能够熟练使用鼠标和键盘，了解基本的网络浏览和文件管理操作。然而，在Flash动画制作方面，学生的经验可能有限，大多数学生可能只在课外接触过简单的动画制作，对于Flash软件的操作和动画原理的理解相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的操作。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的类型。在动画制作课程中，学生可能会展现出对创意设计的高度热情，同时也需要学会如何将创意转化为技术实现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对Flash软件界面和工具的不熟悉，导致操作不熟练；二是动画设计理念的缺乏，难以将创意转化为具体的动画效果；三是时间管理和任务分解能力不足，可能无法在规定时间内完成动画制作。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生逐步克服困难。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，安装有AdobeFlashCS6软件的多媒体计算机，投影仪，音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：Flash动画制作教程视频，在线Flash动画教程网站链接。

4.教学手段：PPT课件，教师演示文稿，学生练习模板，互动式教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的Flash动画作品，如动画电影片段、游戏广告等，提问学生：“你们知道这些动画是如何制作的吗？它们有什么特别之处？”以此激发学生对Flash动画的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾Flash软件的基本操作，如工具栏、图层管理、时间轴等，帮助学生回忆之前学过的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解制作简单Flash动画的基本步骤，包括设计动画场景、创建关键帧、添加动作脚本等。

-举例说明：教师以“小球滚动”为例，展示如何从零开始制作一个简单的Flash动画，并逐步讲解每个步骤的操作方法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，尝试根据所学知识制作一个简单的动画，并鼓励学生在讨论中提出问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践，尝试制作不同的Flash动画，如人物行走、物体掉落等。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作情况，针对学生的疑问进行个别指导，确保学生能够顺利完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调Flash动画制作的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生课后继续练习，提高自己的动画制作技能。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的Flash动画作品，如“小猫捉老鼠”或“飞机飞行”等。

-要求学生在作业中体现创意，注意动画的流畅性和美观性。

-作业提交时间：下节课课前。

6.教学过程详细步骤

1.导入环节

-展示Flash动画作品，提问学生关于动画制作的问题。

-回顾Flash软件的基本操作。

2.新课呈现环节

-讲解制作简单Flash动画的基本步骤。

-以“小球滚动”为例，展示动画制作过程。

-引导学生分组讨论，尝试制作简单动画。

3.巩固练习环节

-学生分组进行实践，制作不同类型的Flash动画。

-教师巡视教室，个别指导学生。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课所学内容。

-鼓励学生课后继续练习。

5.作业布置环节

-布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的Flash动画作品。

-说明作业要求和提交时间。

6.教学反思环节

-教师根据学生