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3.12认识岩石（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

教材分析

3.12认识岩石（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）本节课选自三年级科学上册，主要介绍了岩石的基本知识，包括岩石的种类、特点以及形成过程。课程内容与课本紧密相连，通过实际观察和动手操作，帮助学生认识岩石，提高学生的观察能力和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，提高对岩石的兴趣。

2.培养学生运用科学方法描述和分类岩石的能力。

3.增强学生保护环境、珍惜资源的意识，培养环保行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的观察能力和初步的自然认知，对石头、沙子等常见物质有一定了解，但关于岩石的种类、形成过程等专业知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，尤其是与日常生活相关的自然现象。他们的学习能力主要体现在观察、提问和动手操作上。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实物观察和动手实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对岩石的知识储备有限，他们在识别不同类型的岩石时可能会感到困惑。此外，岩石的形成过程较为复杂，学生可能难以理解。在动手操作环节，学生可能会遇到操作不当导致实验失败的情况。因此，教师需引导学生逐步理解岩石的特点，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》三年级上册。

2.辅助材料：准备岩石图片、岩石分类图表、岩石形成过程的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备不同类型的岩石样本、放大镜、显微镜等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的岩石图片，如石头、沙子、大理石等，引导学生思考这些岩石从哪里来？

2.提出问题：引导学生思考岩石对我们生活有什么作用？我们如何认识这些岩石？

3.激发兴趣：介绍本节课的学习内容，让学生对岩石产生好奇心，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.岩石的定义：讲解岩石的概念，让学生了解岩石是自然界中的一种重要物质。

2.岩石的种类：介绍常见岩石的种类，如沉积岩、岩浆岩、变质岩，并展示图片，让学生观察和认识。

3.岩石的形成过程：通过视频、图片等形式，讲解岩石的形成过程，让学生了解岩石是如何形成的。

4.岩石的特点：讲解岩石的硬度、颜色、形状等特点，引导学生通过观察和比较，认识不同岩石的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.观察练习：让学生观察手中的岩石样本，描述其特点，并与其他同学分享。

2.分类练习：将不同类型的岩石卡片分发给学生，让学生根据岩石的特点进行分类。

3.游戏互动：组织“岩石猜猜猜”游戏，让学生通过提问和回答问题，加深对岩石的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与岩石相关的问题，引导学生思考和讨论。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结讨论结果。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.保护环境：教育学生珍惜自然资源，提高环保意识。

2.观察力：培养学生的观察能力，提高对自然现象的敏感度。

3.实践能力：通过实验操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成岩石的观察和记录。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-岩石的定义（5分钟）

-岩石的种类（10分钟）

-岩石的形成过程（5分钟）

-岩石的特点（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然博物馆参观：组织学生参观自然博物馆，特别是岩石和矿物展区，让学生亲身体验岩石的多样性。

-实地考察：带领学生到户外进行实地考察，如公园、河岸等，观察自然中的岩石，了解岩石在自然界中的作用。

-科普书籍