第16课 健康的土地 (说课稿) - 2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版).docx

第16课健康的土地(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课健康的土地(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版)

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究土地的构成和土壤的特点，培养学生的观察能力、实验操作能力和环保意识。通过学习土地的重要性，使学生认识到保护土地资源的重要性，提高学生的社会责任感。同时，结合六年级学生的认知水平，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与探究能力，提高学生的科学思维能力；增强学生对土地资源保护的责任感和环保意识；提升学生的合作学习能力和创新实践能力，使其能够在现实生活中运用科学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解土地的构成及其各部分的功能；

②掌握土壤的特性和分类方法；

③认识土地资源保护的重要性，以及如何进行土地资源的合理利用。

2.教学难点，

①如何通过实验和观察活动，让学生直观地理解土壤的结构和成分；

②如何引导学生从科学的角度分析土地资源保护与利用之间的关系；

③如何在活动中培养学生的科学探究精神和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材，包括第16课《健康的土地》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的土地和土壤图片、图表，以及介绍土壤分类和土地保护的科普视频。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、滴定管、pH试纸等实验器材，确保实验操作的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和实验探究的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“土地的构成与保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“土壤中的微生物有哪些作用？”、“土地退化有哪些表现？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地的构成、土壤的特性等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“土地的构成与保护”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示土地退化图片或视频，引出“健康的土地”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解土地的构成、土壤的类型、土地保护的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同土壤的特点和适宜种植的作物，培养合作学习能力和分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何有效防止水土流失？”、“如何提高土壤肥力？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地的构成和保护知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握土地保护的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解土地的构成和保护知识，掌握土地保护的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于土地保护的调查报告，要求学生调查家乡的土地利用情况，并提出保护建议。

提供拓展资源：提供与土地保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进