足球——脚内侧传接球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球——脚内侧传接球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教材分析

本节课选自人教版体育与健康必修第一册高中一年级上学期教材，内容为“足球——脚内侧传接球”。本节课通过教授脚内侧传接球的基本技巧，旨在提高学生的足球技能和团队协作能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的足球兴趣和运动习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生体育学科的核心素养，包括：增强学生的健康意识，提高学生对足球运动的兴趣和参与度；发展学生的运动技能，使学生掌握脚内侧传接球的基本技巧；培养团队合作精神，通过集体练习增强学生间的沟通与协作；同时，提升学生的规则意识和公平竞争精神，让学生在足球活动中学会遵守规则和尊重对手。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生对足球有一定的了解，能够进行简单的足球运动，但大多数学生对脚内侧传接球的技术要领掌握不足，缺乏系统的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动普遍感兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生具备较强的运动天赋和协调性，能够较快掌握技术动作；而部分学生可能由于身体协调性较差，学习过程中会遇到困难。学生的学习风格以直观学习为主，需要通过示范和反复练习来提高技术水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习脚内侧传接球的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对技术动作的理解不够深入，导致动作不规范；二是协调性不足，影响传接球的准确性和稳定性；三是心理素质较差，容易在比赛中出现失误。针对这些困难，教师需采取针对性的教学方法和措施，帮助学生克服挑战。

教学资源

1.软硬件资源：足球场地、足球、标志碟、秒表、教学挂图、音响设备。

2.课程平台：多媒体教学设备，如投影仪或电子白板。

3.信息化资源：足球教学视频、动作分解图片、在线教学平台。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、竞赛教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看脚内侧传接球的教学视频，并记录下动作要领。

设计预习问题：围绕“脚内侧传接球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确保传球准确？”、“如何提高传球的稳定性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过在线测试或课堂提问检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脚内侧传接球的基本动作和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考不同地面条件下传球技巧的调整。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解脚内侧传接球的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛中的精彩传球视频，引出“脚内侧传接球”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解脚内侧传接球的技术要领，如站位、触球部位、力量控制等，并结合实际示范。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行脚内侧传接球练习，例如，设置简单的传球游戏，让学生在游戏中练习传球技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何调整传球力量？”

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验脚内侧传接球在实际比赛中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解脚内侧传接球的技术要领。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握脚内侧传接球技能。

合作学习法：通过小组练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解脚内侧传接球的技术要领，掌握实际操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“脚内侧传接球”课题，布置适量的课后作业，如拍摄自己的传球视频，分析自己的传球技巧。

提供拓展资源：提供与脚内侧传接球相关的拓展资源，如专业足球技巧书籍、在线教学网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如，通过拍摄和回看自己的传球视频，分析并改进传球技巧。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，观看专业球员的传球视频，学习他们的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总