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公顷（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

公顷（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：公顷

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念，理解面积单位公顷的实际意义。

2.培养学生的测量意识和估算能力，学会运用公顷进行面积计算。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公顷与平方米之间的进率关系，并能进行单位换算。

②学会运用公顷进行面积的实际测量和估算，例如计算一块农田或公园的面积。

2.教学难点，

①理解公顷作为面积单位在空间上的概念，建立空间观念。

②掌握公顷的实际应用，如如何将公顷应用于现实生活中的面积计算和估算。

③在实际测量中，培养学生灵活运用测量工具和计算方法的能力，尤其是在不规则图形面积的计算中。

教学资源

-教学挂图：公顷与平方米的关系图

-地图：含有农田、公园等实际面积测量的地图

-测量工具：卷尺、测量带、计算器

-多媒体课件：展示公顷的概念和应用的PPT

-互动软件：用于公顷面积计算和单位换算的软件

-教学视频：介绍公顷实际应用的案例视频

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅农田和公园的图片，提问学生：“你们知道这些地方的大小是如何测量的吗？”

2.提出问题：引导学生思考常用的面积单位有哪些，并简要介绍平方米。

3.导入新课：引出公顷作为面积单位的概念，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释公顷：讲解公顷的定义、进率以及与平方米的关系。

2.单位换算：通过实例讲解公顷与平方米之间的换算方法。

3.应用举例：结合实际场景，如农田、公园等，展示公顷在面积计算中的应用。

4.测量方法：介绍如何运用公顷进行面积测量，包括实地测量和估算。

5.练习计算：展示计算公顷面积的具体步骤，让学生跟随操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何计算一块不规则区域的面积。

2.实际测量：让学生运用测量工具，实际测量教室或校园的某个区域，并计算面积。

3.单元测试：发放单元测试题，检测学生对公顷的理解和应用能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：公顷在实际生活中的应用有哪些？

2.引导学生思考：如何将公顷应用于实际问题的解决？

3.总结回答：师生共同总结公顷在面积计算中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请学生展示自己的测量成果，并讲解计算过程。

2.教师点评：针对学生的展示，教师给予点评和指导。

3.互动讨论：引导学生就公顷的应用展开讨论，分享自己的观点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考问题：如何将公顷应用于环境保护和资源利用？

2.小组合作：让学生分组讨论，提出针对环境保护和资源利用的方案。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调公顷在面积计算中的重要性。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《农田与城市绿化面积对比报告》：收集不同地区农田和城市绿化用地的公顷数据，制作成报告，供学生分析学习。

-《我国土地利用现状图》：展示不同省份和城市的土地利用类型及面积，特别是农田和城市绿化用地的分布。

-《面积单位发展历史》：介绍面积单位的历史演变，从古至今的面积单位对比，如亩、顷、公顷等。

-《地理信息系统（GIS）简介》：简要介绍GIS的基本概念，如何利用GIS技术进行面积测量和分析。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地测量活动，如测量校园内不同区域的面积，使用测量工具和计算方法得出结果。

-鼓励学生利用网络资源，查找世界各地农田和城市绿化用地的相关数据，进行比较分析。

-开展小组项目，让学生调查所在社区或家乡的农田和绿化用地情况，制作成小报告。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟测量和分析实际区域的面积，增强学生的实践操作能力。

-设计数学游戏，如面积单位猜谜、面积单位连连看等，提高学生对面积单位概念的理解和记忆。

-安排学生参观当地的农场或公园，实地观察并记录农田和绿化用地的面积，结合所学知识进行讲解和分析。

-引导学生参与社区环境改善活动，如植树节、绿化活动等，让学生在实践中理解和应用公顷这一面积单位。

-通过观看与面积单位相关的纪录片或科普视频，