湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（3a-3d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（3a-3d）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（3a-3d）

2.教学年级和班级：湖北省黄冈市麻城市七年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述人物外貌，提高口语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较的能力，理解人物外貌特征与性格特点之间的关系。

3.文化意识：引导学生关注不同文化背景下人物形象的表现，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，提升学生自主学习英语的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生对英语学习已有一定的了解，但词汇量有限，语法基础尚在打牢阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在素质方面，部分学生可能因为缺乏学习习惯而表现出注意力不集中、参与度低等问题。

由于本节课的主题是描述人物外貌，与学生的日常生活紧密相关，学生对此类话题有一定的兴趣。然而，由于英语表达能力的限制，学生在用英语描述人物时可能会遇到困难。此外，学生对不同文化背景下的外貌描述可能缺乏了解，这可能会影响他们对本节课内容的理解和接受。

针对这些情况，教师在教学中需要注重以下几点：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服口语表达的障碍；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性；再次，通过对比分析不同文化背景下的外貌描述，拓宽学生的文化视野，提高他们的文化意识。最后，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助不同层次的学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，特别是Unit9的相关部分。

2.辅助材料：准备与人物外貌描述相关的图片，如不同肤色、发型、面部特征的图片，以及简短的视频片段展示不同文化背景下的外貌特征。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段介绍不同文化中人物外貌特征的短视频，引导学生观察并讨论视频内容。

-提问：“你们在视频中看到了哪些不同的人物外貌特征？这些特征与他们的文化背景有什么关系？”

-引导学生思考：“我们如何用英语来描述这些外貌特征？”

-宣布本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语描述人物的外貌。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示人物外貌描述的词汇和短语，如“havelonghair”、“wearglasses”、“haveabigsmile”等。

-通过PPT或实物展示，讲解如何使用这些词汇和短语来描述人物的外貌。

-进行示范句子，如：“Hehasshortbrownhairandasmallnose.”，并解释句子的结构和含义。

-分组活动：学生根据提供的词汇和短语，描述自己或同伴的外貌特征。

-小组讨论：每组选择一位成员，用英语描述其他成员的外貌，其他成员猜测描述的人物。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生听录音，根据所听到的描述填写人物的外貌特征。

-练习2：学生分成小组，每个小组选择一个人物，用英语描述该人物的外貌特征，其他小组猜测。

-练习3：学生观看图片，用英语描述图片中人物的外貌特征。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的词汇和短语，强调描述人物外貌的要点。

-提问：“今天我们学习了哪些关于描述人物外貌的英语表达？”

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，用英语描述自己或家人的外貌特征，并尝试用不同的词汇和短语进行描述。

-提醒学生注意作业的书写规范和语言表达的准确性。

-收集作业，下节课进行展示和点评。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用一系列描述人物外貌的英语词汇和短语，如“longhair”、“shorthair”、“bigeyes”、“smallnose”、“bigsmile”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生在日常生活中进行交流，也为他们后续学习更复杂的句子结构和语法打下了基础。

2.句型结构理解：学生在学习过程中，通过教师的示范和练习，理