用数对确定位置（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

用数对确定位置（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版数学五年级上册《用数对确定位置》章节。内容包括：学习用数对表示位置的方法，能正确用数对确定位置，并能用数对表示具体情境中的位置。通过本节课的学习，使学生初步建立数对的概念，并学会用数对表示位置。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够理解数对在表示位置中的作用，提升空间想象力和几何直观能力。

2.培养学生的数学抽象能力，通过数对的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型。

3.增强学生的数学应用意识，学会将数对应用于解决实际问题，提高解决生活问题的能力。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在交流中共同探索和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数对表示位置的方法，能够正确识别数对中的第一个数和第二个数分别代表什么。

②掌握用数对确定位置的方法，能够根据数对在坐标系中的位置，准确找到相应的点。

2.教学难点，

①理解数对中两个数的顺序对于表示位置的重要性，克服学生可能出现的混淆。

②将数对的概念与实际生活中的位置关系相结合，让学生能够在具体情境中运用数对表示位置，解决实际问题。此外，难点还在于帮助学生建立空间观念，理解数对在坐标系中的几何意义。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、数学教具（如正方体、骰子等）。

-课程平台：人教版数学五年级上册电子教材、在线教学平台。

-信息化资源：数对表示位置的动画演示、坐标系的PPT课件、相关数学游戏软件。

-教学手段：小组合作学习、实物操作、情境教学、游戏教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数对确定位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在游戏或生活中有没有遇到过需要找到某个具体位置的情况？”

展示一些关于地图导航、体育比赛场地等图片或视频片段，让学生初步感受数对在确定位置中的应用。

简短介绍数对确定位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数对基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数对的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数对的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数对的组成部分，即第一个数和第二个数分别代表什么，使用坐标系示意图帮助学生理解。

3.数对案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数对的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数对案例进行分析，如地图导航、体育比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数对在确定位置中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数对解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数对确定位置相关的主题进行深入讨论，如“如何利用数对找到教室里某个同学的位置”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数对确定位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数对确定位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数对的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数对确定位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数对。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试在现实生活中寻找并记录数对确定位置的例子，如超市货架上的商品位置、家庭房间布局等。

要求学生撰写一份简短的报告，分享他们的发现和体会。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自我反思，总结教学过程中的优点和不足。

过程：

教师对本节课的教学效果进行自我评估，反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方。

记录教学反思，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数对》阅读材料：收集一些生活中的实例，如公交车站牌、电影院的座位图、电子地图等，让学生阅读并尝试用数对表示这些位置。

-《数对在游戏中的应用》阅读材料：介绍数对在电子游戏、桌面游戏中的应用，如棋类游戏、角色扮演游戏等，让学生了解数对在游戏设计中的作用。

-《数对的历史与发展》阅读材料：简要介绍数对的历史背景和发展过程，