第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

一、设计思路

本节课以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为主题，结合高一统编版2019必修中外历史纲要下册，旨在帮助学生理解全球化进程中的历史脉络。课程设计以时间为线索，通过对重要历史事件的讲述和分析，引导学生掌握全球联系的初步建立及其对世界格局的影响。通过课堂讨论、案例分析等教学手段，激发学生兴趣，培养其历史思维能力和批判性思维。同时，注重与学生的互动，关注学生的个体差异，确保教学内容的实用性和针对性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念和历史思维，使学生能够通过分析历史事件，理解全球联系的初步建立与世界格局演变的过程和影响；提升学生的史料实证能力，培养学生运用史料进行历史解释和论证的能力；以及培养学生的历史价值观，使其能够从多元文化视角出发，客观评价全球化进程中的历史现象，形成正确的世界观和历史观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-全球联系的初步建立，包括新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成。

-世界格局的演变，特别是两次工业革命对世界政治、经济、文化格局的影响。

具体细节如下：

-新航路的开辟，如达·伽马、哥伦布的航线及其对全球贸易网络的影响。

-殖民扩张的过程，如西班牙、葡萄牙、英国等国的殖民活动及其对当地社会的影响。

-资本主义世界市场的形成，如国际贸易体系、货币体系的确立。

-两次工业革命的技术创新、生产力发展及其对社会结构、国际关系的改变。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解全球联系初步建立的原因和条件，如地理大发现背后的社会经济动因。

-掌握世界格局演变中的复杂关系，如殖民主义与民族解放运动的对立和冲突。

具体细节如下：

-全球联系初步建立的原因，包括经济、政治、科技等多方面因素的综合作用，如为何在特定时期出现新航路的开辟。

-世界格局演变的复杂性，例如在分析工业革命的影响时，要理解资本主义发展对落后地区带来的双重效应，以及这些效应如何塑造现代世界的格局。

-理解不同历史事件之间的内在联系，如殖民扩张与资本主义发展的关系，以及这些事件如何共同推动世界格局的演变。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统

-信息化资源：历史教学软件、电子教材、历史纪录片片段、相关历史文献电子版

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂问答、思维导图制作

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于古代丝绸之路的短视频，展示古代东西方交流的繁荣景象。

2.提出问题：引导学生思考，“丝绸之路对古代世界有何影响？它与现代全球化有何联系？”

3.学生讨论：学生分小组进行讨论，教师巡回指导。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解全球联系的初步建立

-讲述新航路的开辟及其意义（用时5分钟）

-分析殖民扩张对全球联系的影响（用时5分钟）

-介绍资本主义世界市场的形成（用时5分钟）

2.讲解世界格局的演变

-讲述两次工业革命对世界格局的影响（用时5分钟）

-分析现代全球化进程中的世界格局变化（用时5分钟）

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.案例分析：教师提供一组关于工业革命时期的历史图片，让学生观察并分析图片中的信息。

2.学生展示：学生分组进行观察和分析，然后向全班展示他们的发现和结论。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调重点和难点。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题目：设计几道选择题和简答题，考察学生对本节课知识的掌握。

2.学生回答：学生独立完成练习题目，教师巡回指导。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.提问学生，检查学生对课堂内容的理解。

3.布置作业：让学生撰写一篇关于“全球联系的初步建立与世界格局的演变”的短文。

六、教学反思（用时5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的看法和建议。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述全球联系的初步建立过程，如新航路的开辟及其对全球贸易网络的影响；理解殖民扩张如何推动资本主义世界市场的形成；掌握两次工业革命对世界政治、经济、文化格局的深远影响。

2.思维能力方面：通过案例分析，学生能够运用历史思维分析历史事件之间的内在联系，例如认识到殖民扩张与资本主义发展的相互促进关系，以及这些事件如何共同推动世界格局的演变。

3.核心素养方