2024-2025学年新教材高中地理 第4章 交通运输布局与区域发展 第2节 交通运输布局对区域发展的影响说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第4章交通运输布局与区域发展第2节交通运输布局对区域发展的影响说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第4章交通运输布局与区域发展第2节交通运输布局对区域发展的影响说课稿新人教版必修2

设计思路

本节课以“交通运输布局对区域发展的影响”为主题，结合新教材高中地理必修2第4章的内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解交通运输布局对区域发展的推动作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的区域认知、人地协调观和综合思维等核心素养。通过分析交通运输布局对区域发展的影响，学生能够理解交通运输对经济发展、城市布局和人口流动的积极作用，提升对区域发展问题的认知能力。同时，引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，培养解决实际问题的综合思维能力，树立人地和谐发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解交通运输布局对区域经济发展的影响，包括对产业结构、区域经济增长和区域分工的影响。

②掌握交通运输布局对城市空间布局的影响，包括城市形态、功能分区和交通网络的形成。

③分析交通运输布局对人口流动的影响，包括人口迁移的流向、规模和原因。

2.教学难点，

①理解交通运输布局的动态变化及其对区域发展的影响机制，需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力。

②将交通运输布局与区域发展的复杂关系进行整合，形成对区域发展整体性的认识，需要学生具备综合思维能力。

③运用地理信息系统（GIS）等工具分析交通运输布局对区域发展的影响，需要学生具备一定的信息技术应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修2地理教材第4章的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通运输网络图、城市交通布局案例等。

3.实验器材：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行虚拟实验，分析交通运输布局变化对区域发展的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和图表板，营造有利于学生互动和思考的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“交通运输布局对区域发展的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同交通运输方式对城市发展的不同影响”、“交通运输布局如何促进区域经济增长”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通运输布局的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通运输布局对区域发展的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区交通运输网络图，引出“交通运输布局对区域发展的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通运输布局对区域经济发展、城市空间布局和人口流动的影响，结合实例如京九铁路对沿线城市发展的推动作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中交通运输布局的变化对区域发展的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些地区交通运输发展迅速而其他地区缓慢”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通运输布局对区域发展的影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析交通运输布局对区域发展影响的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通运输布局对区域发展的影响，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作