《习作：插上科学的翅膀飞》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

《习作：插上科学的翅膀飞》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：习作：插上科学的翅膀飞

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养和写作能力。通过学习《习作：插上科学的翅膀飞》，学生将学会运用科学思维进行观察和想象，提高科学探究的兴趣，同时提升写作技巧，学会如何将科学现象和创意结合，表达自己的见解，培养批判性思维和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：观察与想象能力。学生需要学会如何观察自然现象，并通过想象进行科学创作。例如，通过观察云彩的形状，学生要学会描述云彩的动态变化，并在此基础上发挥想象力，创作出关于云彩的故事。

-重点二：科学知识的运用。学生需要将所学科学知识融入写作中，如牛顿第三定律、能量守恒等，使作品具有科学性。例如，在创作关于飞行器的故事时，学生需要运用到空气动力学原理。

-重点三：创意表达。学生需要学会将科学元素与创意故事结合，形成独特的作品。例如，创作一个以太空旅行为主题的故事，学生需要发挥创意，构建一个有趣的外太空世界。

2.教学难点

-难点一：科学现象的观察与描述。学生可能难以准确观察到科学现象，或无法用恰当的语言进行描述。例如，在观察植物生长过程中，学生可能难以描述植物从发芽到成熟的变化过程。

-难点二：科学知识的理解与运用。学生可能对某些科学概念理解不深，导致在写作中无法准确运用。例如，在创作关于能量转换的故事时，学生可能无法理解能量守恒定律。

-难点三：创意思维的激发。学生可能缺乏创意思维，难以将科学元素与故事情节有机结合。例如，在创作关于未来的故事时，学生可能难以想象出一个新颖的未来世界。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解科学原理，引导学生思考，然后组织学生进行小组讨论，分享观察和想象的结果。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或发明家，模拟科学发现或发明创造的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体展示科学实验视频，帮助学生直观理解科学现象，并组织学生进行简单的科学实验，如制作简易飞行器，以加深对科学原理的理解。

4.设计“科学故事创作”游戏，鼓励学生发挥创意，将科学知识与故事情节相结合，通过游戏化的方式提升学生的写作兴趣和科学素养。

教学过程

一、导入新课

（一）教师提问

师：同学们，你们知道飞机是如何飞上天的吗？有没有想过，如果我们可以插上科学的翅膀，飞向天空，那会是一种怎样的体验呢？

（二）学生回答

生1：飞机是靠发动机产生推力，然后利用空气动力学原理飞行的。

生2：我觉得插上科学的翅膀飞，就像是做了一场梦，很神奇。

（三）教师总结

师：没错，飞机的飞行原理就来源于科学的探索。今天，我们就来学习一篇关于科学和想象的习作——《习作：插上科学的翅膀飞》，一起走进这个充满神奇的世界。

二、新课讲授

（一）阅读课文，整体感知

1.学生自读课文，初步了解文章内容。

2.教师提问，检查学生阅读效果。

（二）分析课文结构

1.教师引导学生分析文章的段落结构，明确文章的层次。

2.学生回答，教师点评。

（三）重点段落分析

1.段落一：介绍飞机的飞行原理。

-教师讲解飞机的飞行原理，如空气动力学、发动机等。

-学生举例说明，如飞机如何利用升力飞行。

2.段落二：想象插上科学的翅膀飞。

-教师引导学生发挥想象力，描述自己插上科学翅膀后的情景。

-学生分享自己的想象，教师点评。

（四）段落三：总结全文，感悟科学的力量

1.教师总结全文，强调科学的力量。

2.学生谈谈自己的感悟，教师点评。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为科学对我们的生活有什么影响？

-如何培养自己的科学素养？

2.各小组派代表发言，教师点评。

（二）科学故事创作

1.学生根据课文内容，发挥想象力，创作一个关于科学的故事。

2.各小组展示作品，教师点评。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调科学和想象的重要性。

2.学生谈谈自己的收获，教师点评。

五、课后作业

1.搜集一篇关于科学发现的报道，分享给同学。

2.阅读一本关于科学的书籍，写一篇读后感。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、思考、讨论、创作，使学生了解飞机的飞行原理，激发学生的科学兴趣和想象力。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的写作能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学