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18《刘胡兰》（说课稿）-2024—2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

18《刘胡兰》（说课稿）-2024—2025学年统编版语文二年级上册

本节课教学内容为统编版语文二年级上册第18课《刘胡兰》。内容包括课文《刘胡兰》的阅读，学习刘胡兰的英勇事迹，体会她的革命精神，培养学生的爱国主义情感。通过学习，让学生了解刘胡兰的故事，认识这位革命英雄，激发学生热爱祖国、珍惜生活的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习《刘胡兰》，学生将提升语言建构与运用能力，学会用文字表达对英雄的敬佩之情；增强思维发展与提升，学会从历史故事中提炼人物品质；同时，通过情感态度与价值观的培养，使学生理解并珍视爱国精神，增强文化自信，培养良好的道德情操。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读基础，能够认读简单的生字，理解基本的句子结构。在之前的学习中，他们接触过一些简单的课文，对英雄人物的故事有一定的认知。但对于刘胡兰这样具体的历史人物，学生可能了解不多，对她的英勇事迹和革命精神的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英雄故事特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更喜欢动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《刘胡兰》时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是生字较多，部分学生可能不认识；二是课文内容较为抽象，学生理解起来有一定难度；三是对于革命精神的理解，学生可能缺乏生活经验，难以深刻体会。因此，教师需要通过生动的教学活动和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《刘胡兰》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备刘胡兰的照片、相关历史图片，以及讲述她事迹的简短视频，以丰富教学形式。

3.教学课件：制作包含课文内容、生字词解释、问题引导等内容的课件，辅助教学。

4.教室布置：布置安静的学习环境，并在黑板上绘制与刘胡兰相关的人物画像，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《刘胡兰》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“刘胡兰是为什么而牺牲的？”、“她的精神有哪些值得我们学习？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刘胡兰的生平事迹和革命精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放刘胡兰的英雄事迹视频，引出《刘胡兰》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解刘胡兰的生平事迹，结合历史背景，帮助学生理解她的英勇行为。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们思考如何将英雄精神融入日常生活。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么刘胡兰要拒绝逃走？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解刘胡兰的故事和革命精神。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解刘胡兰的故事，掌握相关的历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与刘胡兰相关的写作任务，如写一篇短文，描述自己心目中的英雄形象。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解更多关于革命英雄的故事。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习