八年级语文下册 四季风光 第六课 春 第四课时 课后练习说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册四季风光第六课春第四课时课后练习说课稿新教版（汉语）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《春》第四课时课后练习，内容包括对课文的理解与赏析、写作技巧的学习以及课外阅读的拓展。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学过课文《春》，对文章的意境、情感有初步的认识，本节课通过课后练习，进一步引导学生深入理解课文，提高写作能力，并激发学生对课外阅读的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等方面。通过深入理解《春》的意境和情感，提升学生对自然美的感知能力；通过分析课文写作技巧，增强学生的审美鉴赏能力；通过课后练习的写作实践，锻炼学生的语言表达和文学创作能力，同时激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《春》的意境和情感，把握文章的写作手法。

2.学习并运用课文中的修辞手法和写作技巧。

难点：

1.深入挖掘《春》中描绘的春天气息，感受作者的情感表达。

2.将课文中的写作手法迁移到自己的写作实践中。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享对文章意境和情感的理解，共同分析作者的写作手法。

2.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，鼓励学生创作小片段，以巩固学习成果。

3.结合课外阅读，推荐与《春》主题相关的文学作品，拓宽学生的视野，加深对春季自然美的感受和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《春》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络文学作品库，用于拓展阅读材料。

4.教学手段：PPT课件，展示课文内容、写作技巧和课外阅读推荐。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对春天有什么特别的感受吗？你们知道《春》这首诗吗？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，如花开、鸟语、阳光等，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍《春》这首诗的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春》的基本概念、组成部分和作者背景。

过程：

讲解《春》这首诗的作者白居易及其创作背景。

详细介绍诗歌的组成部分，包括诗的格律、韵律和意象。

三、《春》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《春》的特性和重要性。

过程：

分析《春》中的意象，如“草长莺飞二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”等，引导学生体会诗中的自然美。

探讨诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其对诗歌意境的营造作用。

结合历史背景，讨论《春》所反映的社会风貌和时代精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《春》相关的主题进行深入讨论，如春天的自然现象、诗中的情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《春》的作者背景、诗歌组成部分、案例分析等。

强调《春》在文学史上的地位和影响，以及它所传递的美好情感和自然观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《春》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们运用所学知识去欣赏和创作诗歌。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《钱塘湖春行》（白居易）：通过阅读这首诗，学生可以对比《春》中的描写，进一步理解白居易的诗歌风格和创作手法。

-《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：这首诗描绘了早春的景象，与《春》相呼应，有助于学生理解不同诗人对春天的不同感受和表达方式。

-《春晓》（孟浩然）：通过阅读这首诗，学生可以学习如何通过细节描写来表达季节变化和自然美景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集并整理有关春天的诗词，了解不同诗人对春天的描绘和表达。

-引导学生观察自己身边的春天，如花开、鸟鸣、柳绿等自然现象，将这些观察与课文中的描写进行对比。

-鼓励学生尝试创作一首关于春天的诗歌，运用学到的写作技巧