广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 3.1 分子和原子说课稿3 （新版）新人教版.docx

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册3.1分子和原子说课稿3（新版）新人教版

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设计思路

本课以“广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册3.1分子和原子”为主题，紧密围绕新课标，结合学生实际，以学生为主体，注重知识传授与能力培养相结合。通过创设情境、探究实验、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的科学探究精神和创新能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.发展化学观念：理解物质的微观结构，认识分子和原子的基本性质。

2.培养科学探究：通过实验探究分子和原子的关系，提高观察、分析、推理能力。

3.强化科学思维：运用模型解释化学现象，发展模型建构和解释能力。

4.增强社会责任：认识化学在生活中的应用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生对物质的性质和变化有一定了解，但缺乏对分子和原子等微观粒子的认识。知识层次上，学生对物质的分类、化学反应等基础知识掌握较好，但对微观世界的理解尚浅。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力和创新精神有待加强。

行为习惯上，部分学生存在依赖心理，对自主学习重视不够；部分学生课堂纪律意识不强，容易分心。这些因素对课程学习产生一定影响，如影响课堂氛围、学习效果等。

针对以上学情，本节课将以学生为主体，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，提高学生参与度，引导学生深入理解分子和原子的概念，培养他们的科学探究能力和创新精神。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，提高课堂纪律，为后续化学学习奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室器材（试管、烧杯、酒精灯等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线答疑。

3.信息化资源：分子结构动画、原子结构模型图片、化学实验视频。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习分子的定义和基本性质。

-设计预习问题：围绕“分子和原子的基本性质”，设计问题如“分子是如何构成的？分子间有哪些相互作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习笔记的提交情况来评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读材料，理解分子和原子的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，对分子运动的理解和分子间作用力的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分子和原子的基本性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的化学现象视频，引出“分子和原子”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解分子的定义、结构、性质等，结合实例如水的分子结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“分子模型搭建”活动，让学生通过实际操作理解分子的空间结构。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模型搭建活动，体验分子结构的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子的基本性质。

-实践活动法：通过模型搭建活动，让学生在实践中掌握分子的空间结构。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子的基本性质，掌握分子的空间结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“分子间作用力实验设计”作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供分子结构书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生设计实验方案，巩固分子间作用力的概念。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究分子的性质。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子和原子的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维