4《我们的公共生活》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

4《我们的公共生活》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

《我们的公共生活》第一课时，教材内容为道德与法治五年级下册统编版。本节课主要围绕公共生活的概念、特点以及公共生活的重要性展开，旨在帮助学生树立正确的公共生活观念，培养良好的公共行为习惯。通过学习，学生将了解公共生活的基本内容，认识到公共生活对个人和社会的意义，为今后参与公共生活奠定基础。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解公共生活的规范性和秩序性，提升学生的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生能够认识到个人行为与公共生活的关系，学会尊重他人，遵守公共规则，形成良好的公共道德行为习惯，为成为具有社会责任感的公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解公共生活的概念和特点：通过案例分析和讨论，使学生能够准确把握公共生活的定义，包括公共空间的共享性、公共行为的规范性等。

-认识公共生活的重要性：通过实例展示公共生活对个人和社会的积极影响，使学生认识到遵守公共规则、维护公共秩序的重要性。

2.教学难点：

-公共行为规范的内化：帮助学生将公共行为规范内化为个人行为准则，克服在现实生活中可能遇到的遵守规范的困难。

-公共生活中的冲突解决：引导学生学会在公共生活中面对冲突时，如何运用法治精神和道德规范进行合理解决，避免冲动行为。

-个人行为与公共利益的平衡：帮助学生理解个人行为与公共利益之间的关系，如何在尊重个人自由的同时，维护公共利益。

-案例分析中的深度理解：通过复杂案例的分析，要求学生能够深入理解案例背后的法律和道德原则，形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有道德与法治五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，用于学生的互动游戏和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论公共生活中的案例。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于公共生活中的不文明行为的视频，如乱扔垃圾、不排队等。

-提出问题：引导学生思考这些行为对公共生活的影响，以及我们应该如何改善。

-学生分享：请学生分享自己在生活中遇到的公共问题，引发对公共生活的讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍公共生活的概念和特点：通过讲解和图片展示，让学生理解公共生活的定义和特征。

-强调公共生活的重要性：结合实例，阐述遵守公共规则、维护公共秩序对个人和社会的意义。

-讲解公共行为规范：讲解公共场所的规则，如排队、遵守交通规则等，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在公共生活中，哪些行为是不文明的行为？

-如何在公共生活中做到文明礼仪？

-遇到公共问题，我们应该如何解决？

-小组代表分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：公共生活中，哪些行为是不文明的行为？

-学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

-提问：如何在公共生活中做到文明礼仪？

-学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

5.案例分析（10分钟）

-展示案例：展示一个公共生活中的案例，如交通违规、公共场所大声喧哗等。

-学生分析：请学生分析案例，讨论如何解决类似问题。

-学生分享：请学生分享自己的分析，教师点评并总结。

6.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的学习内容：回顾公共生活的概念、特点、重要性以及公共行为规范。

-强调遵守公共规则的重要性：鼓励学生在日常生活中遵守公共规则，维护公共秩序。

-布置作业：请学生课后思考以下问题：

-我在公共生活中有哪些做得好的地方？

-我在公共生活中有哪些需要改进的地方？

-我将如何提高自己的公共道德素养？

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

-教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

-教师应根据学生的回答及时调整教学进度和内容。

-教师应注重培养学生的法治意识和公民素养，引导学生树立正确的价值观。

-教学过程中，教师应注重创新，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共生活法律法规：介绍《中华人民共和国公共秩序法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，帮助学生了解公共生活的法律依据。

-公共文明行为案例：收集国内外公共文明行为的正面案例和反面案例，用于课堂讨论和分析。

-公共生活礼仪知识：搜集关于公共场合礼仪、餐桌礼仪、交通礼仪等方面的知识，丰富学生的公共生活礼仪知识。