七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第三节 人体概述说课稿（2）（新版）苏教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述说课稿（2）（新版）苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生生命观念，认识人体的基本结构。

2.增强科学探究意识，通过观察和实验理解人体生长发育规律。

3.培养学生健康意识，了解保持人体健康的基本方法。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对自身身体的变化充满好奇，同时开始对生物学知识产生浓厚的兴趣。在知识层面上，学生已经初步了解了生物的基本特征和生物学的基本方法，但对于人体这一复杂的生命系统，他们的认识还较为浅显。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生表现出较强的求知欲和探索精神，但部分学生可能因为生理和心理的变化而出现注意力不集中、情绪波动等问题。行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在纪律性较差、课堂互动不足的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，学生在学习人体概述时，需要建立起对人体结构的初步认识，这对于他们后续学习生物学知识至关重要。其次，由于学生对人体生长发育充满好奇，因此在教学中应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，帮助所有学生都能参与到课堂中来，提高他们的学习效果。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、遵守课堂纪律等，以促进他们在生物学领域的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（人体骨骼模型、肌肉模型）、人体结构图等。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于辅助教学资源的整合与展示。

3.信息化资源：人体结构相关的动画视频、图片库、在线实验操作演示等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实物观察、角色扮演、实验操作等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青少年生长发育的图片或视频，引导学生思考人体生长发育的重要性，提出问题：“人体是如何从一个小小的受精卵成长为一个成熟个体的？”

-回顾旧知：简要回顾细胞分裂、胚胎发育等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解人体概述，包括人体的基本结构层次、八大系统及其功能。

-通过人体结构图和模型，展示人体的各个器官和系统，帮助学生建立直观认识。

-举例说明：

-以心脏为例，讲解血液循环系统的基本原理和功能。

-以呼吸系统为例，说明气体交换的过程和重要性。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨人体各个系统之间的协同作用。

-设计简单的实验，如观察心脏跳动、肺活量测试等，让学生亲身体验人体系统的功能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，检验他们对人体结构的掌握程度。

-设计填空题、选择题等，涵盖本节课的重点知识。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

-对普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人体各个系统的重要性。

-引导学生认识到人体生长发育是一个复杂的过程，需要关注健康生活方式。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关教材内容、完成课后练习题、思考人体健康问题等。

-鼓励学生与家长分享课堂所学，增进亲子互动。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。在教学手段上，灵活运用多媒体、实物模型、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述人体的基本结构层次，包括细胞、组织、器官和系统。

-学生能够识别并描述人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

-学生理解各个系统的主要功能，如循环系统的血液运输功能、呼吸系统的气体交换功能等。

2.能力提升

-学生通过参与课堂讨论和实验操作，提高了观察能力和实验操作能力。

-学生学会了如何通过比较和分析来理解人体各系统之间的相互关系。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如分析如何保持身体健康、预防疾病等。

3.思维