Unit 2 Understanding each other Welcome to the unit Reading (I) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit2UnderstandingeachotherWelcometotheunitReading(I)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本章节内容为高中英语译林版选择性必修第四册Unit2Understandingeachother，围绕“相互理解”这一主题展开。本单元包含Welcometotheunit和Reading(I)两部分，旨在帮助学生了解不同文化背景下的沟通方式，提高跨文化交流能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生拓展视野，增强文化意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和分析文本，提高学生的英语阅读理解技巧。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对文化差异进行深入思考和讨论。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与协作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本单元的词汇，如culture,communication,understanding,background等，并能够正确运用。

-理解文章主旨，通过阅读理解技能把握文章的中心思想和关键信息。

-学习并运用描述不同文化特点的句型，例如：Insomecultures,itspolitetogreetsomeonewithahandshake.（在一些文化中，用握手问候是礼貌的。）

2.教学难点：

-理解文化差异对沟通方式的影响，需要学生具备一定的文化背景知识，并能进行跨文化比较。

-正确识别和理解文章中的隐含意义，例如通过上下文推断生词的含义。

-小组讨论中，如何引导学生就文化差异进行深入的交流和分析，确保讨论的深度和广度。

-在写作部分，如何帮助学生将所学词汇和句型灵活运用到自己的表达中，形成连贯的篇章。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生主动探索文化差异。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，提升跨文化沟通能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过完成相关任务，如文化对比报告，加深对文化理解的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对相互理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为相互理解在人际交往中有多重要？你们如何理解不同文化背景下的理解差异？”

展示一些不同文化背景下的交流图片或视频片段，让学生直观感受文化差异对理解的影响。

简短介绍相互理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相互理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相互理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解相互理解的定义，包括其主要组成元素或结构，如沟通技巧、文化意识等。

详细介绍相互理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.相互理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相互理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的相互理解案例进行分析，如跨文化谈判、国际友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解相互理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相互理解解决跨文化交流中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同文化背景下建立相互理解，并提出实际可行的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与相互理解相关的主题进行深入讨论，如“如何在国际交流中避免误解”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相互理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调相互理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括相互理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调相互理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相互理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于相互理解的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践相互理解的原则。

教学资源拓展

1.拓