《我们关心天气》说课稿-2024-2025学年教科版科学三年级上册.docx

《我们关心天气》说课稿-2024-2025学年教科版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们关心天气》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对天气现象的观察兴趣，提高学生运用科学方法分析天气变化的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到天气与人类生活的密切关系，增强环保意识，提升科学探究精神和团队合作能力。同时，培养学生的空间观念和地理信息素养，为后续学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解天气与气候的区别，能够区分日常生活中的天气变化和气候特点。

②掌握观察天气的基本方法，包括观察云朵、气温、降水等，并能用科学术语描述天气现象。

③学会使用气象图表，如气温曲线图和降水柱状图，分析天气变化趋势。

2.教学难点，

①理解天气系统的概念，包括高压、低压、气旋、反气旋等，并能够识别其在天气变化中的作用。

②掌握天气变化的基本原理，如气压、风向、温度等因素如何影响天气。

③培养学生将实际天气现象与科学原理相结合的能力，能够解释生活中常见的天气现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有教科版科学三年级上册《我们关心天气》的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、气象图表、天气变化的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象观测工具，用于课堂上的天气观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在教室前方布置实验操作台，便于进行实地气象观测。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“天气与气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么会有晴天和雨天？”、“气温是如何变化的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气与气候的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“天气与气候”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出“我们关心天气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气系统、气压、风向等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“天气观测小实验”，让学生分组使用温度计、湿度计等工具，观察并记录天气数据。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“天气观测小实验”，体验天气观测的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气与气候的知识点。

实践活动法：设计“天气观测小实验”，让学生在实践中掌握观测技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气与气候的知识点，掌握观测技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“天气与气候”课题，布置“设计天气预报”的作业，要求学生运用所学知识设计一份简单的天气预报。

提供拓展资源：提供与“天气与气候”相关的拓展资源，如气象网站、天气APP等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计天气预报”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的天气与气候知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：